下列關(guān)于光合作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物
B、把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
C、全過(guò)程都必須在光下進(jìn)行
D、有氧氣放出
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程．光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自水，光合作用的產(chǎn)物不僅是糖類，還有氨基酸（無(wú)蛋白質(zhì)）、脂肪，因此光合作用產(chǎn)物應(yīng)當(dāng)是有機(jī)物．光合作用的實(shí)質(zhì)是把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．
解答： 解：A、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程，A正確；
B、光合作用吸收光能，并將其轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能，B正確；
C、光合作用的光反應(yīng)比暗反應(yīng)快，并且暗反應(yīng)不需要再光下進(jìn)行，C錯(cuò)誤；
D、光合作用吸收二氧化碳，呼出氧氣，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示綠豆在兩種二氧化碳濃度條件下，光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖2表示綠豆在適宜條件下葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量，此值越大，表示植物葉片交錯(cuò)程度越大）．請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)圖1圖2信息，請(qǐng)?zhí)岢鰧?duì)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)有價(jià)值的措施
 
．
（2）在圖1中的b點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中合成淀粉的場(chǎng)所是
 
，若由c點(diǎn)條件突然變?yōu)閎點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中3-磷酸甘油酸的含量
 
．
（3）圖2為全天測(cè)得的數(shù)據(jù)匯總．在白天，葉面積指數(shù)為10，光照、溫度都適宜情況下，綠豆光合作用
 
呼吸作用（填“＞”“=”“＜”）．葉面積指數(shù)到8以后，植株光合作用合成物質(zhì)量不再增加的原因是
 
．葉面積指數(shù)在
 
左右最有利于實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)．
（4）生產(chǎn)上為破除頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，有效調(diào)控葉面積，可結(jié)合打頂（摘除頂芽）的措施，噴施適宜濃度的
 
激素促進(jìn)葉的生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的分子結(jié)構(gòu)式為某種核苷酸，已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基--腺嘌呤．請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題：
（1）該核苷酸的生物學(xué)名稱是
 
．
（2）該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲生物核酸的堿基比例為：嘌呤占46%、嘧啶占54%，乙生物遺傳物質(zhì)的堿基比例為：嘌呤占34%、嘧啶占66%，則以下分別表示甲、乙生物正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻、變形蟲(chóng)
B、T2噬菌體、豌豆
C、硝化細(xì)菌、綿羊
D、肺炎雙球菌、煙草花葉病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、植物的頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性
B、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素
C、人體內(nèi)H2CO3/NaHCO3對(duì)血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定有重要作用
D、人體內(nèi)神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、基因型為Dd的豌豆，產(chǎn)生的兩種精子（或卵細(xì)胞）比例為1：1
B、自由組合定律的實(shí)質(zhì)是所有等位基因分離，非等位基因自由組合
C、孟德?tīng)柍晒Φ脑蚴菑难芯客愣沟娜肯鄬?duì)性狀綜合分析入手
D、導(dǎo)致基因重組發(fā)生的原因只有一個(gè)，即非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某動(dòng)物卵巢中一個(gè)細(xì)胞中的染色體，該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂．下列敘述正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞
B、該細(xì)胞染色體數(shù)為12
C、該細(xì)胞正在發(fā)生姐妹染色單體的交叉互換
D、該細(xì)胞含4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體分開(kāi)，其上的等位基因分離
B、在減數(shù)分裂過(guò)程中，所有的非等位基因都可以自由組合
C、在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體分開(kāi)的同時(shí)，非同源染色體自由組合
D、等位基因一般是一個(gè)來(lái)自于父方，一個(gè)來(lái)自于母方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將狀況相同的某種綠葉分成相同的四組，在不同溫度下先暗處理l小時(shí)，再用相同適宜的光照射1小時(shí)，測(cè)其重量變化（假設(shè)在有光和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同），得到如表的數(shù)據(jù)，不能得出的結(jié)論是（　�。�
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理前后重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照前后重量變化/mg +4 +5 +6 +2
A、27℃時(shí)該綠葉在整個(gè)實(shí)驗(yàn)期間積累的有機(jī)物是2mg
B、28℃時(shí)該綠葉光照后比暗處理前重量增加3mg
C、29℃是該綠葉進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度
D、30℃時(shí)該綠葉經(jīng)光合作用合成有機(jī)物的總量是3mg

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