如圖為某單基因遺傳病的系譜圖，在表現(xiàn)型正常的人群中攜帶者的概率為 1/100，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A．該遺傳病是常染色體顯性遺傳病

B.3號與正常女性結(jié)婚，孩子一定不會患該病

C.5號與正常男子結(jié)婚，孩子患該病的概率是1/200

D.1號和 2 號再生一個女孩，患該病的概率是1

C

【解析】

試題分析：系譜圖中顯示“無中生有”說明是隱性遺傳病，4號和5號患病但1號正常說明不可能是X染色體隱性遺傳病，所以該病是常染色體隱性遺傳病，A錯誤；若用基因A、a表示，則4號和5號的基因型均為aa，1號和2號基因型均為Aa，3號基因型及比例為AA：Aa=1:2；所以3號與正常女性（AA或Aa）結(jié)婚，孩子可能患該病，B錯誤；由于在表現(xiàn)型正常的人群中攜帶者的概率為 1/100，則5號（aa）與正常男子結(jié)婚，孩子患該病的概率是1/100x1/2=1/200，C正確；1號（Aa）和2號（Aa）再生一個女孩，患該病的概率是1/4，D錯誤。

考點：本題考查系譜圖中遺傳病類型的判斷及發(fā)病率計算等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面內(nèi)容，運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西省大同市高三第三次教學質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(26分)

I.(14分)光呼吸是指植物在光照下吸收02、分解有機物、產(chǎn)生CO2、不產(chǎn)生ATP。光呼吸發(fā)生的場所有葉綠體和線粒體等等。

（1）比較細胞呼吸與光呼吸，細胞呼吸的場所是 、不同于光呼吸的條件有 不同于光呼吸的結(jié)果是 。

（2）利用光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉噴灑小麥,能取得明顯的增產(chǎn)效果(其有效濃度：1OO-300ppm)。為了探究亞硫酸氫鈉使小麥增產(chǎn)的適宜濃度，請完成下列實驗步驟：

①將環(huán)境相同且適宜、小麥長勢均相同的大塊實驗田平均分成4等份，分別標號為1、2、3、4。

② 。

③在小麥生長期，適時地 。

如果實驗方法正確,則結(jié)果將使實驗田小麥在上述亞硫酸氫鈉濃度范圍內(nèi)，增產(chǎn)情況接近正態(tài)分布。

（3）以上實驗避免了盲目操作造成的浪費,此實驗被稱為 。為了進一步探究亞硫酸氫鈉使小麥增產(chǎn)的最適宜濃度,應(yīng)該如何進行實驗？ 。

II.(12分)家蠶蠶體有斑紋由常染色體上的基因A控制，基因型aa表現(xiàn)為無斑紋。斑紋顏色由常染色體上另一對基因(B/b)控制,BB或Bb為黑色，bb為灰色。

（1）現(xiàn)選用兩純合親本甲，乙雜交得到F1，F(xiàn)1測交結(jié)果如下表：

親本甲的性狀為無斑紋，乙的基因型為

（2）F1雌雄交配所得F2的性狀和分離比為 。F2中自交不發(fā)生上述性狀分離的個體占 。

（3）A/a所在染色體偶見缺失現(xiàn)象，如圖所示。染色體缺失的卵細胞不育，染色體缺失的精子可育�；蛐蜑锳0a的蠶雌雄交配,子代的表現(xiàn)型和比例為 。

（4）家蠶中，雌性性染色體為ZW,雄性性染色體為ZZ。家蠶體壁正�；颍═)與體壁透明基因(t)是位于Z染色體上的一對等位基因�，F(xiàn)用有斑紋體壁透明雌蠶（A0aZtW)與 有斑紋體壁正常雄蠶(A0aZTZT)雜交得到F1 ,將其中有斑紋個體相互交配,后代中有斑紋體壁正常雄性個體和有斑紋體壁正常雌性個體分別占 、 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（17分）Ⅰ.（9分）下圖甲是某植物的光合速率與光照強度、CO2濃度和溫度之間的關(guān)系，圖乙是仙人掌固定CO2的過程圖。請回答下列問題：

（1）甲圖中與其他兩條曲線均互為對照的是曲線_________，曲線Ⅱ中，當光照強度達到B點后，影響光合速率的主要外界因素為___________。

（2）若保持C點的光照強度，突然將植株由曲線Ⅲ的培養(yǎng)環(huán)境轉(zhuǎn)移到曲線Ⅱ的環(huán)境中培養(yǎng)。此時受到影響的主要是__________階段，短時間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中_____________（物質(zhì)）的含量會增加。

（3）仙人掌的氣孔在夜間張開，CO2進入葉中被固定在一種碳四化合物中，白天氣孔關(guān)閉，有光時由碳四化合物釋放CO2進行卡爾文循環(huán)，并合成C3糖（卡爾文循環(huán)中所直接制造出來的碳水化合物是C3糖而不是葡萄糖）。仙人掌細胞進行卡爾文循環(huán)的場所是___________，仙人掌這種固定CO2的特殊途徑對適應(yīng)干旱條件有何重要意義？___________________________________________________。

（4）實驗證明，離體的葉綠體在適宜的條件下也能進行光合作用，原因是____________________。

Ⅱ.（8分）生態(tài)學家對某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了調(diào)查研究，得到如下表所示的結(jié)果。其中①②③④分別表示不同的營養(yǎng)級，⑤為分解者。GP表示生物同化作用固定的能量，R表示生物呼吸作用消耗的能量，NP、GP、R間有如下關(guān)系：NP=GP-R。請分析回答下列問題。

（1）NP表示 。

（2）能量在初級消費者和次級消費者之間傳遞的效率為 。

（3）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ，該生態(tài)系統(tǒng)輸出的總能量為 。如果該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平，則有機物的總量會 （填“增多”、“減少”或“不變”）。

（4）初級消費者糞便中的能量是否屬于其同化作用固定的能量的一部分？ 。

（5）在研究該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動時，也對初級消費者通過標志重捕法調(diào)查了它的種群密度。在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標記50個，第二次捕獲到20個，其中有標志的10個，則該種群的密度約是 個/hm2。如果第一次被捕獲的個體以后更難被捕獲，則調(diào)查的該種群的密度可能比實際值 （填“偏大”或“偏小”）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一塊方圓2hm2的農(nóng)田中，放置 100 個捕鼠籠，一夜間捕獲了 42 只田鼠，將捕獲的田鼠進行標記后原地釋放；幾天后，在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，再次捕獲了 38 只，其中有上次標記的個體 12 只。兩次捕獲的田鼠年齡組成都屬于增長型，雌雄個體數(shù)量比合理。下列各項中對該田鼠種群的分析及估算正確的是

A．該農(nóng)田中田鼠的總數(shù)量約為42只

B．第二次捕獲之前有田鼠遷出則導致估算出現(xiàn)偏差

C．預測未來該田鼠種群數(shù)量基本穩(wěn)定不變

D．該種群中雌鼠繁殖能力降低對未來數(shù)量的變化無影響

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在遺傳物質(zhì)的探索過程中，科學家研究分析了大量的資料。比如：大腸桿菌擬核DNA分子的長度約為4700000個堿基對，而其上分布著約4400個基因，每個基因的平均長度為1000個堿基對；因基因突變而具有HMGIC基因缺陷的實驗鼠與對照鼠比，吃同樣多的高脂肪食物一段時間后，對照組鼠變得十分肥胖，而具有HMGIC基因缺陷的實驗鼠體重卻正常。由以上資料可以得出的結(jié)論是

A．生物體內(nèi)所有基因的堿基總數(shù)與DNA的堿基總數(shù)相同

B．基因可以是DNA分子上任意大小和位置的片段

C.HMGIC基因可以間接控制脂肪的合成

D．基因突變必定導致基因型和表現(xiàn)型的改變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物學實驗中，均需要借助染色劑染色和顯微鏡觀察的是

①觀察 DNA 和 RNA 在細胞中的分布 ② 檢測生物組織中的蛋白質(zhì) ③ 觀察葉肉細胞中的葉綠體 ④ 觀察細胞中的線粒體 ⑤ 探究影響酶活性的條件 ⑥ 探究植物細胞的吸水和失水實驗 ⑦ 綠葉中色素的提取與分離 ⑧ 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂

A．① ③ ⑥ B．③ ④ ⑧ C．② ⑤ ⑦ D．① ④ ⑧

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成生物體的化學元素在無機環(huán)境中都可以找到，且對生物體的生命活動具有一定的作用。下列相關(guān)敘述正確的是

A．微量元素在生物體內(nèi)含量很少因此作用微小

B．無機鹽離子主要參與生物體內(nèi)代謝廢物的運輸

C．用32P 標記可示蹤蛋白質(zhì)分子合成、加工的過程

D．碳鏈是構(gòu)成生物體內(nèi)有機化合物的基本骨架

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請根據(jù)圖回答：

（1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放 直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過有關(guān) 間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，以上兩種物質(zhì)作用完成后可能都要 活性（填“失去”或“保持”）。

（2）精神因素使T細胞活性下降后，呈遞抗原信息的能力降低，且 的分泌量減少，影響了

細胞分裂和分化能力，使抗體生成量減少。

（3）若抗體結(jié)合到消化道上皮細胞，再接受同一抗原刺激后引起腹瀉嘔吐，這在免疫學上稱為 ，參與抗體合成與分泌的膜性細胞器有 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省高三下學期第三周周考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是

A．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，且二者還原的物質(zhì)不相同

B．過程①產(chǎn)生的能量全部都儲存在ATP中

C．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O

D．過程①只能在線粒體中進行，過程②只能在葉綠體中進行

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