19.下列有關(guān)真核細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是( 。
A.原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似
B.有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定是植物細(xì)胞
C.破壞家兔細(xì)胞中的核仁會影響胰島素的合成
D.線粒體獨立完成有氧呼吸過程,葉綠體獨立完成光合作用過程

分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
原核細(xì)胞、真菌細(xì)胞、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞壁.
有氧呼吸分為三個階段,第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,第二、三階段在線粒體中進(jìn)行.

解答 解:A、原核細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的相似,化學(xué)組成主要是磷脂分子和蛋白質(zhì)分子,結(jié)構(gòu)是磷脂雙分子層構(gòu)成基本支架,蛋白質(zhì)分子鑲、嵌插、貫穿在其中,A正確;
B、有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定是植物細(xì)胞,原核細(xì)胞和真菌細(xì)胞也具有細(xì)胞壁,B正確;
C、真核細(xì)胞核仁和核糖體的形成有關(guān),胰島素屬于分泌蛋白,器合成和核糖體有關(guān),破壞家兔細(xì)胞中的核仁會影響胰島素的合成,C正確;
D、有氧呼吸分為三個階段,其中線粒體只能進(jìn)行第二、三階段,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同,有氧呼吸的三個階段,要求考生明確細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),明確有氧呼吸三個階段的場所、原料,屬于高頻考點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.對某小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況調(diào)查結(jié)果如表[表中甲乙丙丁為不同營養(yǎng)級.GP為同化量,R為呼吸消耗量.單位l02kJ/(m2.a(chǎn))]:
GPXR
12.62.99.7
838.2166.0672.2
0.90.40.5
105.038.866.2
分解者184.523.8160.7
請分析表格回答下列問題.
(1)表格中X的含義是用于該營養(yǎng)級生長發(fā)育和繁殖的能量.該生態(tài)系統(tǒng)初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是12%.上一營養(yǎng)級的能量不能100%流入下一營養(yǎng)級,原因在于一部分能量用于本營養(yǎng)級生物的呼吸散熱,一部分能量用于分解者(或流向分解者).
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量是838.2×102kJ/(m2•a).分析表格可知,該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物的總量呈現(xiàn)減少趨勢.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.生物實驗中選擇合適的實驗材料可以讓實驗事半功倍,下列實驗中材料選擇合適的是( 。
A.西瓜中含糖多且易榨汁,是用來鑒定還原糖的好材料
B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮易取材,可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.蘚類葉片薄,易透光,可用于觀察細(xì)胞中的葉綠體
D.根尖伸長區(qū)細(xì)胞體積大,可以用于有絲分裂實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)人體免疫細(xì)胞及免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
A.吞噬細(xì)胞吞噬抗原-抗體復(fù)合物依賴于細(xì)胞膜的流動性
B.吞噬細(xì)胞將處理后的抗原呈遞給T細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
C.骨髓中的造血干細(xì)胞除產(chǎn)生血細(xì)胞外,也能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞參與免疫調(diào)節(jié)
D.人患流感病愈合后還會再次患流感,原因是機(jī)體內(nèi)不能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法錯誤的是(  )
A.無機(jī)環(huán)境的能量是通過組分1輸人生物群落的
B.組分3包括大多數(shù)動物、部分微生物和極少數(shù)植物
C.該生態(tài)系統(tǒng)輸出的CO2是造成溫室效應(yīng)的主要原因
D.組分1、2、3之間均可發(fā)生信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某實驗小組用小刀將螢火蟲的發(fā)光器割下,干燥后磨成粉末,均分成3等份后分別裝 入甲、乙、丙3支試管中.接著向3支試管各加入少量水,混合后至于暗處,觀察到試管中有淡黃色熒光出現(xiàn),15min后熒光消失,然后向試管甲、乙、丙中分別加入2mL 蒸餾水、2mL葡萄糖溶液和2mLATP溶液,結(jié)果只有丙試管重新出現(xiàn)熒光.下列說法錯誤的是( 。
A.熒光消失的過程中,溶液中的ADP含量增加
B.該實驗說明ATP是能源物質(zhì),葡萄糖不是能源物質(zhì)
C.丙試管熒光中的光能來自ATP高能磷酸鍵的水解
D.該實驗在設(shè)計時既有空白對照,又有相互對照

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某生物個體與基因型為aabb的個體交配,共產(chǎn)生了四種表現(xiàn)型的后代,其比例為1:1:1:1,已知控制該性狀的兩對等位基因遵循基因的自由組合定律,則該個體的基因型是( 。
A.AABbB.AaBBC.AaBbD.AABB

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某致病菌分泌的外毒素?zé)o色,呈細(xì)針狀結(jié)晶,對小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起便血、痙攣等癥狀,甚至死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.請據(jù)圖分析回答下面的問題.
(1)該化合物含有游離的氨基1個;組成該化合物的元素有C、H、O、N、S.
(2)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式:.組成該化合物的氨基酸有5種,圖中表示R基的序號有①③⑦⑨⑪⑭.
(3)圖中表示肽鍵的序號有②④⑤⑧⑩⑬,肽鍵是由兩個氨基酸的氨基和羧基脫水后形成的,形成肽鍵的化學(xué)反應(yīng)叫脫水縮合,其形成過程消耗(填“消耗”或“不消耗”)能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.甲、乙、丙三個試管均裝有等量的葡萄糖溶液,分別向三個試管加入酵母菌破碎離心后的上清液、細(xì)胞器、完整的酵母菌細(xì)胞,在沒有氧氣的條件下,能產(chǎn)生CO2 的試管是( 。
A.只有丙B.甲和丙C.甲和乙D.乙和丙

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