下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
①若雙親都是白化病患者，一般不會(huì)生出正常孩子；
②若兩只黑色雜合豚鼠交配，后代出現(xiàn)白豚鼠，原因是減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生了基因重組；
③若某基因中含1200個(gè)堿基，則該基因控制合成的多肽中氨基酸的個(gè)數(shù)肯定少于200個(gè)；
④美國(guó)遺傳學(xué)家摩爾根用灰身長(zhǎng)翅果蠅與黑身殘翅果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)后代果蠅中灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅各占42%、灰身殘翅與黑身長(zhǎng)翅各占8%．原因是非等位基因在減數(shù)第一次分裂中發(fā)生了自由組合．
A、4項(xiàng)B、3項(xiàng)C、2項(xiàng)D、1項(xiàng)
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：白化病屬于常染色體上隱性遺傳�。蛑亟M有自由組合和交叉互換兩類(lèi)，前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．基因表達(dá)過(guò)程中DNA（基因）中堿基：信使RNA中堿基：蛋白質(zhì)中氨基酸=6：3：1．基因自由組合的實(shí)質(zhì)是同源染色體上等位基因分離，非同源染色體上等位基因自由組合．
解答： 解：①、若雙親都是白化病患者，基因型為aa，則aa×aa→aa，一般不會(huì)生出正常孩子；①正確．
②、兩只黑色雜合豚鼠交配后代出現(xiàn)白豚鼠，現(xiàn)象為性狀分離，原因是減數(shù)分裂時(shí)等位基因分離；②錯(cuò)誤．
③、翻譯時(shí)mRNA上的終止密碼子不決定氨基酸，則DNA的堿基數(shù)目比蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的6倍還要多一些；③正確．
④、摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)原因是基因的連鎖和交換，即在四分體時(shí)期，位于同源染色體上的等位基因有時(shí)會(huì)隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換；④錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的應(yīng)用、基因控制蛋白質(zhì)合成、交叉和互換等相關(guān)知識(shí)，學(xué)生容易混淆，突出理解、分析和推理能力的培養(yǎng)，提升了學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞
B、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中作用相同
C、鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液與鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液完全相同，但用法和用量均不相同
D、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液可以檢測(cè)酵母茵無(wú)氧呼吸是否產(chǎn)生酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析關(guān)于“生物工程”的資料，回答問(wèn)題：
基因工程操作步驟中目的基因的獲取方法可以從生物細(xì)胞中分離，其前提是需要進(jìn)行基因定位．下面表示的是一種基因定位的方法，其原理是通過(guò)計(jì)算連鎖基因之間的交換值來(lái)確定一條染色體上兩個(gè)基因間的圖距（如交換值為16%，即表示圖距為16個(gè)單位）．用籽�！坝猩�、飽滿”雙雜合玉米F1與“無(wú)色、凹陷”玉米交配，其結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表．
后代的表現(xiàn)型 籽粒數(shù)
有色、飽滿 2910
無(wú)色、凹陷 2860
無(wú)色、飽滿 137
有色、凹陷 126

（1）上述兩個(gè)連鎖基因之間的圖距是
 
個(gè)單位（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）．
（2）隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類(lèi)的需求來(lái)改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果．如圖表示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的培育過(guò)程圖解．在形成圖中③的過(guò)程中，獲�、诘耐緩街饕�
 
，②進(jìn)入③需要的
 
協(xié)助，為了在該奶牛乳汁中獲得血清蛋白必須將血清蛋白基因連接在
 
之后．
（3）若圖中③的單細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)的必要條件是
 
，培養(yǎng)從③到④的過(guò)程中一般用未受精的去核卵細(xì)胞為受體，不用普通的體細(xì)胞的原因是
 
．③到④過(guò)程具體采用的方法除了電融合，還可以用
 
來(lái)完成，其中的持卵管的作用是
 
．
（4）⑦與⑥的遺傳性狀不一樣的理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是同一種生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象．下列與此有關(guān)的幾種說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖⑤所顯示的時(shí)期進(jìn)行
B、可遺傳的變異來(lái)源之一的基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無(wú)直接關(guān)系
C、在圖②所示的細(xì)胞分裂方式中，在其間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要比圖③所示的大得多
D、在雄性動(dòng)物體內(nèi)，同時(shí)具備上述5個(gè)圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期的器官是睪丸而不是肝臟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

國(guó)外一些生態(tài)學(xué)家提倡一種稱為“免耕”的農(nóng)業(yè)耕作方式，即不耕地，不除草，只收割人類(lèi)需要的食用部分．提倡這種耕作方式的目的不包括（　�。�
A、使能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分
B、減輕水土流失
C、緩解溫室效應(yīng)
D、降低生產(chǎn)成本

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝途徑，下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、所示的分解反應(yīng)類(lèi)型都為水解反應(yīng)
B、脂肪酸在該細(xì)胞中完成代謝途徑②必需經(jīng)過(guò)三羧酸循環(huán)
C、該細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要由途徑③提供
D、參與①途徑的酶是脂肪酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)下列育種方法產(chǎn)生的后代，其染色體組數(shù)一定發(fā)生變化的是（　�。�
A、單倍體育種
B、植物體細(xì)胞雜交育種
C、雜交育種
D、轉(zhuǎn)基因育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
①盲魚(yú)眼睛退化是黑暗誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
②基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
③受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代
④進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體
⑤自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
⑥某隨機(jī)交配種群中等位基因A、a頻率的變化只與環(huán)境選擇作用有關(guān)
⑦物種的形成可以不經(jīng)過(guò)隔離
⑧進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的．
A、③⑤⑧B、①②⑦
C、④⑥⑦D、①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
B、藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見(jiàn)
D、硝化細(xì)菌無(wú)染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

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