A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | |
1 | 0 | 2 | 2 | 0 | 6 | 3 | 0 | 4 | 10 | 0 |
2 | 6 | 4 | 0 | 3 | 0 | 0 | 5 | 3 | 0 | 8 |
3 | 3 | 0 | 2 | 6 | 8 | 4 | 6 | 5 | 12 | 6 |
4 | 5 | 2 | 0 | 6 | 4 | 0 | 8 | 0 | 8 | 10 |
5 | 2 | 0 | 4 | 5 | 0 | 3 | 0 | 6 | 9 | 10 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有① | B、只有② |
C、①和② | D、①、②和③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和酒精 |
B、消化酶的合成 |
C、受精作用 |
D、抗原和抗體的特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②、③兩過程均需要植物激素來誘導細胞脫分化 |
B、與⑤過程相比,①④過程都能產(chǎn)生二倍體再生植株 |
C、圖中三種途徑中,利用花藥培養(yǎng)篩選低芥酸植株(HHGG)的過程效率最高 |
D、三種培育途徑中篩選的方法基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗 | 實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | |
測定植物細胞呼吸 | 甲裝置 | (填“左”或“右”)移1.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測定植物凈光合作用 | 甲裝置 | (填“左”或“右”)移4.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
抗菌藥物 | 抗菌機理 |
青霉素 | 抑制細菌細胞壁的合成 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細菌DNA解旋酶的活性(可促進DNA螺旋化) |
紅霉素 | 能與核糖體結(jié)合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A、青霉素抑制細菌的過程①和③ |
B、環(huán)丙沙星和利福平分別抑制細菌的①和② |
C、紅霉素抑制細菌的過程② |
D、細菌的④和⑤都發(fā)生在細胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物個體①②的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無性生殖 |
B、動物個體②的產(chǎn)生表明:高度分化的動物細胞核也具有發(fā)育成完整個體的潛在能力 |
C、按照動物個體②的產(chǎn)生方式,后代的性別比例為1:1,但是對動物的進化是不利的 |
D、產(chǎn)生圖中a、b、c3種細胞的方式中,僅c為有絲分裂 |
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