如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖.請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中T→E→N→F→A途徑表示
 

(2)經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于39℃,若A、B、C,D 都表示熱量,則此人的A+B
 
C+D(在“>”、“<”或“=”中選擇).
(3)體溫主要是由上述方式進(jìn)行調(diào)節(jié)的,但也離不開激素調(diào)節(jié).處于寒冷環(huán)境中的人體血液中,
 
激素的含量會(huì)升高,從而加速體溫上升.
(4)這時(shí)血糖濃度下降很快,因此要使血糖濃度上升從而恢復(fù)正常,血液中的激素變化是:由
 
細(xì)胞分泌的
 
含量降低,而由
 
細(xì)胞分泌的
 
含量升高.
(5)饑餓狀態(tài)下,人體中血糖濃度升高的血糖來(lái)源有
 
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:E是溫度感受器,N是體溫調(diào)節(jié)中樞,說(shuō)明T→E→N→F→A過(guò)程表示神經(jīng)調(diào)節(jié);體溫不變,說(shuō)明產(chǎn)熱和散熱相等;寒冷環(huán)境時(shí),機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加,散熱減少維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,甲狀腺激素和腎上腺素都能促進(jìn)新陳代謝,加快物質(zhì)氧化分解,使產(chǎn)熱量增多.當(dāng)血糖濃度降低時(shí),機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定,此時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多,胰島B細(xì)胞分泌的胰島素減少;血糖的來(lái)源有三條:食物的消化吸收、肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答: 解:(1)E是溫度感受器,N是體溫調(diào)節(jié)中樞,說(shuō)明T→E→N→F→A過(guò)程表示神經(jīng)調(diào)節(jié).
(2)據(jù)圖可知,骨骼肌和內(nèi)臟是產(chǎn)熱器官,皮膚是散熱器官,某人24h內(nèi)都處于39℃,體溫不變,說(shuō)明產(chǎn)熱和散熱相等.
(3)寒冷環(huán)境時(shí),機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加,散熱減少維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,甲狀腺激素和腎上腺素都能促進(jìn)新陳代謝,加快物質(zhì)氧化分解,使產(chǎn)熱量增多.
(4)當(dāng)血糖濃度降低時(shí),機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定,此時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多,胰島B細(xì)胞分泌的胰島素減少.
(5)血糖的來(lái)源有三條:食物的消化吸收、肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,饑餓時(shí),血糖的來(lái)源只有肝糖元的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化.
故答案為:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)  
(2)=
(3)甲狀腺激素和腎上腺素  
(4)胰島B細(xì)胞   胰島素   胰島A細(xì)胞   胰高血糖素   
(5)肝糖元的分解   非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
點(diǎn)評(píng):本題主要考查血糖平衡調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)和圖文轉(zhuǎn)化的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一塊無(wú)植被的荒地甲上移栽灌木和草本植物,另一塊荒地乙不進(jìn)行移栽,其他實(shí)驗(yàn)條件相同,1年后兩塊荒地的檢測(cè)結(jié)果如下表.下列分析合理的是( 。
邊坡   處理方式 植被覆蓋率(%)  小型土壤動(dòng)物   土壤有機(jī)物(g/kg)
 物種數(shù) 個(gè)體數(shù) 
甲   種植植物  97  37  260  19.8
 不干預(yù)  8  28 11.9 
A、可以推測(cè)移栽植物會(huì)降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
B、荒地甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長(zhǎng)出喬木
C、小型土壤動(dòng)物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果
D、荒地甲上的群落演替會(huì)隨時(shí)間延長(zhǎng)而逐漸加劇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)建“稻-萍-魚生態(tài)系統(tǒng)”,能有效防治稻田蟲害.在該系統(tǒng)中,雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草,但魚的活動(dòng)可起到除蟲、松土和增氧的作用,紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng);此外,一些水稻遭遇蟲害時(shí)會(huì)釋放某些物質(zhì),引來(lái)天敵消滅害蟲.
請(qǐng)據(jù)此回答下列問題:
(1)指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系:
 

(2)在稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系中,水稻通過(guò)
 
信息引來(lái)無(wú)敵,防治害蟲.
(3)由于稻田土壤小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng),身體微小,因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查.在進(jìn)行豐富度的研究時(shí),常用
 
的方法進(jìn)行采集、調(diào)查.
(4)后來(lái),由于上游地區(qū)一農(nóng)藥廠的污染廢水排入河流,造成該地農(nóng)田土壤環(huán)境嚴(yán)重惡化.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
性.
(5)若該地區(qū)引入一種外地植物,引入物種的各群基因型頻率變化如下表:
基因型 引入前,原地 引入后5年,本地 引入后8年,本地
AA 51% 57% 61%
Aa 11% 17% 21%
通過(guò)對(duì)該物種在引入前后種群基因頻率的比較,請(qǐng)說(shuō)明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進(jìn)化?
 
.判斷的依據(jù)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某一生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系及能量金字塔示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖2能量金字塔中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)對(duì)應(yīng)于圖1的名稱:①
 

②如果大量捕殺丙,則甲的數(shù)量在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)的變化過(guò)程
 

(2)甲種群在c點(diǎn)處的年齡組成類型是
 

(3)圖1中食物鏈上相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(4)由于某種因素使得該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎(chǔ)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為某植物光合速率隨環(huán)境條件變化的曲線.圖乙中表示該植物兩晝夜吸收或釋放的CO2變化,S1-S5表示曲線與x軸圍成的面積.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)光合作用過(guò)程中,O2和有機(jī)物(C6H12O6)中的氧分別來(lái)源于原料中的
 
 和
 

(2)圖甲中若在t2時(shí)刻增加光照,光合作用速率將
 
,t2→t3,限制光合作用速率的主要外界因素
 
.t4后短暫時(shí)間內(nèi),C3還原后的直接產(chǎn)物含量
 

(3)圖乙DE段波動(dòng)的主要外界因素是
 
.第二天中
 
點(diǎn)(填字母)積累的有機(jī)物最多.
(4)圖乙中S2明顯小于S4,造成這種情況的外界因素是
 
.如果S1+S3+S5>S2+S4,則該植物在這兩晝夜內(nèi)
 
(“能”或“不能”)生長(zhǎng).
(5)將該植物放在常溫下暗處理2h,重量減少2mg,再用適當(dāng)光照射2h,測(cè)其重量比暗處理前增加6mg,則該植物的實(shí)際光合速率是
 
 mg/h.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)此圖表示細(xì)胞與生活環(huán)境之間的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(3)如果該圖為胰臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則飯后4個(gè)小時(shí)后的B端與A端液體相比較,明顯增加的激素是
 

(4)若人體血液中的血糖降低,可直接刺激
 
細(xì)胞,使其分泌胰高血糖素;也可由
 
通過(guò)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于該細(xì)胞,使其分泌胰高血糖素.同時(shí),血糖降低還可作用于腎上腺,使其分泌
 
,促使血糖含量升高.該激素與胰高血糖素間的關(guān)系是
 
作用.
(5)如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則抗體存在于上圖中的
 
部位(填標(biāo)號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某種細(xì)胞細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、②表示擴(kuò)散,可以表示二氧化碳的運(yùn)輸方式與方向
B、④的運(yùn)輸方式中,載體蛋白的形狀會(huì)發(fā)生改變
C、B表示脂雙層,兩層并不是完全相同的
D、D可能起著生物催化劑的作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》披露,紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)研究人員不久前成功實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)生殖醫(yī)學(xué)技術(shù),將患有線粒體疾病婦女的受精卵中的細(xì)胞核移植到健康婦女捐獻(xiàn)的去核卵子中,最終產(chǎn)下了健康的嬰兒.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、此項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物的細(xì)胞和組織培養(yǎng)
B、此項(xiàng)技術(shù)的原理與克隆羊“多莉”完全相同
C、健康婦女捐獻(xiàn)的卵子的細(xì)胞質(zhì)具有調(diào)控移入細(xì)胞核發(fā)育的作用
D、嬰兒出生后具有患病夫婦以及捐獻(xiàn)健康卵子的婦女三方的遺傳特征

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物組織培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量在整個(gè)細(xì)胞群中的分布情況.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、①中部分細(xì)胞的核糖體增多
B、③中細(xì)胞染色體組數(shù)都加倍
C、若用秋水仙素處理細(xì)胞群,則③細(xì)胞將增多
D、若用DNA合成抑制劑處理細(xì)胞群,則①細(xì)胞將增多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案