Question

如圖為碳循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）從微觀上看，過(guò)程③主要在細(xì)胞內(nèi)的

 

中進(jìn)行．
（2）過(guò)程①的生理作用除光合作用外還有

 

；碳主要以

 

 的形式在生物群落中傳遞．
（3）參與過(guò)程④的生物新陳代謝類型是

 

；它們與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等生物共同構(gòu)成了

 

．
（4）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，其中物質(zhì)作為能 量的

 

，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為

 

，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)．
（5）根據(jù)圖，要減少溫室效應(yīng)，你認(rèn)為具體可采取的措施是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能

專題：

分析：圖1是碳循環(huán)示意圖，①為生產(chǎn)者的光合作用或化能自養(yǎng)作用，②為捕食，③為動(dòng)植物的呼吸作用，④為分解者的分解作用，⑤為化石燃料的燃燒，是引起溫室效應(yīng)的主要原因．

解答： 解：（1）過(guò)程③是動(dòng)物的呼吸作用，呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體．
（2）過(guò)程①為生產(chǎn)者的光合作用或化能自養(yǎng)作用．碳主要以CO2的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間往返，以含C有機(jī)物 的形式在生物群落中傳遞．
（3）過(guò)程④是微生物的分解作用，參與該過(guò)程的生物的代謝類型是異養(yǎng)需氧型或異養(yǎng)厭養(yǎng)型；該區(qū)域中的動(dòng)、植物和微生物共同構(gòu)成了生物群落．
（4）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，其中物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)．
（5）緩解溫室效應(yīng)主要從兩個(gè)方面加以考慮：一是減少CO₂的釋放；二是增加CO₂的吸收．減少CO₂的釋放，主要是減少化石燃料的使用，開(kāi)發(fā)新能源（如太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等）替代化石能源；增加CO₂的吸收，主要是保護(hù)植被，大力植樹(shù)造林． 
故答案是：
（1）線粒體
（2）化能合成作用      含C有機(jī)物
（3）異養(yǎng)需氧型或異養(yǎng)厭養(yǎng)型     生物群落（群落）
（4）載體    動(dòng)力
（5）減少石油等化石燃料的燃燒使用，開(kāi)發(fā)和使用潔凈的新能源，大力植樹(shù)造林，增加植被覆蓋面積．

點(diǎn)評(píng)：本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力，能力要求較高．