若圖1、圖2兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系,則以下說法正確的是(  )
A、信號從細(xì)胞c傳遞到d的速度比從細(xì)胞a傳遞到b的快
B、細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b,使其激素分泌增加
C、人體對寒冷刺激做出的反應(yīng)只與圖1有關(guān)
D、細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮以電信號形式傳遞給細(xì)胞d
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:由圖可知,圖1表示細(xì)胞分泌激素進(jìn)行信息傳遞,屬于體液調(diào)節(jié)過程,圖2表示細(xì)胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行信息傳遞,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)過程.
解答: 解:A、神經(jīng)調(diào)節(jié)速度比體液調(diào)節(jié)速度快,A正確;
B、如細(xì)胞a是胰島A細(xì)胞,分泌的胰高血糖素作用細(xì)胞b,細(xì)胞b主要是肝臟細(xì)胞,不能分泌激素,B錯(cuò)誤;
C、人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫調(diào)節(jié)過程還有甲狀腺激素等參與,所以人體對寒冷刺激做出的反應(yīng)與圖1和圖2都有關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形成傳導(dǎo),在神經(jīng)元間以化學(xué)信號傳遞,所以細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮以化學(xué)信號形式傳遞給細(xì)胞d,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞間信息交流,考查從圖中獲取相關(guān)信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人外周血單核細(xì)胞能合成白介素2(IL-2).該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,但在體內(nèi)易被降解.研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個(gè)融合基因,并在酵母菌中表達(dá),獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白.其技術(shù)流程如圖.請回答:
(1)培養(yǎng)人外周血單核細(xì)胞的適宜溫度為
 
℃;圖中②表示
 
過程.
(2)表達(dá)載體1中的位點(diǎn)
 
,應(yīng)為限制酶BglⅡ的識別位點(diǎn),才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2.
(3)表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后,融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中,與IL-2蛋白對應(yīng)的堿基序列不能含有
 
(起始、終止)密碼子,才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白.
(4)應(yīng)用
 
雜交技術(shù)可檢測酵母菌是否表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白.

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科目:高中生物 來源: 題型:

腐乳是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的大豆食品.下面是腐乳制作的流程示意圖:

(1)現(xiàn)代科學(xué)研究表明,許多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉.毛霉是一種
 
狀真菌.
(2)腐乳制作的原理是
 

(3)傳統(tǒng)的制作過程中,豆腐塊上生長的毛霉來自
 
.而現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無菌條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種接種在豆腐上,這樣可以
 

(4)加鹽的作用是
 
 

(5)鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的.鹵湯中的酒可以選用料酒、黃酒、米酒、高粱酒等,含量一般控制在
 
左右.

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科目:高中生物 來源: 題型:

鳳眼蓮原產(chǎn)南美州,作為入侵生物對我國生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅.科研人員對某地生長的鳳眼蓮、玉米的光合作用特性進(jìn)行測量,獲得如數(shù)據(jù):
鳳眼蓮玉米
光飽和點(diǎn)(lx)2458±692550±37
最大凈光合速率umol/(m2?s)34.50±0.7230.36±0.42
光補(bǔ)償點(diǎn)(lx)20.25±2.6029.75±2.42
與玉米相比較,能說明鳳眼蓮生長較快的原因:
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在鹽城大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)一個(gè)年齡較老的鹿群中,雄鹿比例低于雌鹿,這種性別比例有利于( 。
A、種群遺傳的多樣性
B、不同鹿群間的基因交流
C、雌鹿和幼鹿占有更多的食物
D、雌鹿和幼鹿占有更多的空間

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科目:高中生物 來源: 題型:

瘋牛病的病原體是朊病毒,它是一種蛋白質(zhì)分子(用▲表示).在牛的體內(nèi)含有正常生理功能的蛋白質(zhì)(用◆表示).如下表示朊病毒的增殖過程.
▲→▲+◆→▲▲+◆◆→▲▲▲▲+◆◆◆◆→…
下列關(guān)于朊病毒的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、▲和◆的氨基酸種類完全相同
B、▲和◆的氨基酸數(shù)目完全相同
C、▲和◆的氨基酸序列完全相同
D、▲和◆的空間結(jié)構(gòu)完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)干細(xì)胞及干細(xì)胞應(yīng)用中,錯(cuò)誤的是( 。
A、胚胎干細(xì)胞具有自我更新和多向分化的潛能
B、囊胚腔內(nèi)的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞是未分化的細(xì)胞,可進(jìn)一步分裂、分化,形成組織和器官,再逐步發(fā)育成個(gè)體,為即為胚胎干細(xì)胞,具有全能性
C、利用胚胎干細(xì)胞可治療老年癡呆癥等疾病
D、用異體骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點(diǎn)之一是不發(fā)生排斥反應(yīng),康復(fù)者的血型可能不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、MS培養(yǎng)基中常常添加植物激素,微生物培養(yǎng)基中不需要
B、MS培養(yǎng)基中的碳源和能源是蔗糖
C、MS培養(yǎng)基中需提供植物生長必需的大量元素和微量元素
D、MS培養(yǎng)基中不需加維生素,微生物培養(yǎng)基中要加維生素等微生物必需的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、給小鼠注射加熱殺死的S型細(xì)菌,小鼠不死亡是因?yàn)镾型細(xì)菌DNA加熱后變性
B、給小鼠注射加熱殺死的S型細(xì)菌和R型活細(xì)菌,小鼠死亡,從死亡的小鼠體內(nèi)可分離出活的S型細(xì)菌
C、用32P標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,可以通過長時(shí)間保溫減少上清液的放射性
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中也可用14C和18O分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA

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