A、這些雞是DNA重組技術的產物 |
B、該過程需運用胚胎移植技術 |
C、這種變異屬于可遺傳的變異 |
D、該技術可定向改造生物 |
科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 方案 | 目的 |
A | 將胰島素基因導入大腸桿菌,進行培養(yǎng) | 大量生產人胰島素 |
B | 體外誘導胚胎干細胞分化 | 培育供移植的組織器官 |
C | 通過體外或體內培養(yǎng)骨髓瘤細胞 | 制備單克隆抗體 |
D | 用胰蛋白酶處理剪碎的動物組織塊 | 制備動物細胞懸浮液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蘿卜根形涉及兩對基因,但不符合自由組合定律 | ||
B、兩個親本是雜合體 | ||
C、扁形塊根是顯性性狀 | ||
D、F2圓形塊根蘿卜的基因型有4種,其中雜合體占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進行DNA復制 |
B、能合成生長抑制素釋放因子 |
C、能傳遞給細菌后代 |
D、能合成人的生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該分子中含有198個肽鍵 |
B、參與構成該蛋白質分子的氨基酸中至少有200個氨基 |
C、200個氨基酸縮合成該蛋白質時分子總量減少了3582 |
D、該蛋白質中至少含有3個-NH2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | |
A植物 | 150 | 105 | 70 | 50 | 30 | 20 | 10 | 10 | 10 | 10 |
B植物 | 150 | 110 | 80 | 60 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
A、在0~25min期間,A和B兩種植物光合作用強度的總體趨勢是逐漸減弱 |
B、在0~25min期間,CO2含量逐漸降低是光合作用的結果 |
C、在25~45min期間,A和B兩種植物的光合作用都停止 |
D、上表數(shù)據(jù)說明,A植物比B植物固定CO2的能力強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉圓片y比葉圓片x重 |
B、(y-x)g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量 |
C、在下午4時至晚上10時這段時間內,呼吸作用的速率可表示為y-z |
D、假使全天溫度保持不變,則從上午10時到下午4時,一個葉圓片制造的有機物為2y-x-z |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖表示不夠完整,缺少細胞核等結構 |
B、圖中c是指細胞膜,e是指細胞質 |
C、圖中b成分是纖維素和果膠 |
D、圖中g可以利用h釋放的二氧化碳 |
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