關(guān)于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的敘述,錯誤的是( 。
A、生命活動的正常進(jìn)行離不開信息的作用
B、信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C、植物開花招引昆蟲屬于行為信息
D、生物種群的繁衍離不開信息的傳遞
考點:生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用:(1)有利于正常生命活動的進(jìn)行,如萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長、蝙蝠依賴超聲波進(jìn)行定位、取食和飛行;(2)有利于生物種群的繁衍,如雄鳥求偶時進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀;(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,如狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子.
解答: 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于正常生命活動的進(jìn)行,A正確;
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,B正確;
C、植物開花招引昆蟲屬于物理信息,C錯誤;
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于生物種群的繁衍,D正確.
故選:C.
點評:本題知識點簡單,考查生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的種類和作用,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類,能準(zhǔn)確判斷某種信息的種類;其次還要求考生識記信息傳遞的作用,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
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在小型圓底燒瓶內(nèi)盛等量的H2O2,迅速加入等量的下列圖示中的物質(zhì),燒瓶口緊包著一個小氣球,使燒瓶沉于燒杯底部的同一位置.下列裝置中,沉入底部的燒瓶最先浮起的是(  )
A、
B、
C、
D、

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小麥葉肉細(xì)胞中,含有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是(  )
A、葉綠體和線粒體
B、線粒體和中心體
C、線粒體和高爾基體
D、葉綠體、線粒體和中心體

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將下列試劑與相應(yīng)的待測樣品、相應(yīng)的實驗結(jié)果用線補(bǔ)充連接起來.

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請回答關(guān)于種內(nèi)與種間關(guān)系的有關(guān)問題:
(1)研究人員將S1與S2兩個種群放在一起培養(yǎng),在環(huán)境溫度為Tl與T2條件下,測得種群數(shù)量變化如A圖與B圖所示.

①S1種群與S2種群的關(guān)系是
 

②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的,在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化,Sl種群數(shù)量隨時間的變化如C圖,S2種群數(shù)量變化將會怎樣?試在答題紙C圖的坐標(biāo)中表示出來.
 

(2)科研人員對海洋某種食用生物進(jìn)行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化,如D圖所示.分析D圖,回答問題:

①在
 
點時,種群補(bǔ)充量最大,在
 
點時,表示種群的環(huán)境所允許的最大值(K值).
②該圖所示原理在海洋生物捕撈中的指導(dǎo)意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示同一種長勢相同或相似的植物在不同光照下生長的狀況,生長狀況最差的一組是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在豌豆雜交實驗中,為防止自花授粉應(yīng)(  )
A、將花粉涂在雌蕊柱頭上
B、除去未成熟花的雄蕊
C、采集另一植株的花粉
D、人工傳粉后套上紙袋

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用秋水仙素誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體,秋水仙素作用于細(xì)胞周期的( 。
A、間期B、前期C、中期D、后期

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下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法不正確的是( 。
A、脂肪是既能貯能又具有保溫作用的物質(zhì)
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C、無機(jī)鹽離子可以維持細(xì)胞的酸堿平衡
D、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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