下列關(guān)于酶與ATP的正確說(shuō)法是（　�。�
A、ATP的合成需要酶，但酶的合成不需要ATP
B、基因表達(dá)過(guò)程需要酶和ATP參與
C、ATP合成所需要的能量可以來(lái)自光能、丙酮酸的氧化分解、蛋白質(zhì)的水解等
D、ATP水解釋放的能量大部分以熱能散失，少部分用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,酶在代謝中的作用的綜合
專(zhuān)題：
分析：ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．
解答： 解：A、ATP的合成需要酶，但酶的合成也需要消耗ATP，A錯(cuò)誤；
B、基因表達(dá)過(guò)程需要酶和ATP參與，B正確；
C、ATP合成所需要的能量不能來(lái)自蛋白質(zhì)的水解，C錯(cuò)誤；
D、ATP水解釋放的能量用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：該題考查ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的有關(guān)知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP合成及分解的能量來(lái)源
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)正常動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分裂間期發(fā)生DNA復(fù)制
B、分裂間期有蛋白質(zhì)合成
C、分裂間期有細(xì)胞器的合成
D、用電子顯微鏡能在間期觀察到染色體結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在甲桶內(nèi)放兩種（標(biāo)有D、d）小球各20個(gè)，從中抓取1個(gè)小球，取出前，你估計(jì)抓d小球的幾率是（　　）
A、
1
40
B、
1
20
C、
1
10
D、
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，關(guān)于細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A、凡是細(xì)胞中含有葉綠體的生物就一定是自養(yǎng)生物
B、原核細(xì)胞能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器只有核糖體
C、真核細(xì)胞中的細(xì)胞骨架都是由蛋白質(zhì)和纖維素構(gòu)成的
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種酶，是許多種代謝活動(dòng)的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、②④⑦⑧分布在所有動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi)，是動(dòng)植物細(xì)胞共有的細(xì)胞器
B、⑤分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞，有的植物細(xì)胞①③⑤結(jié)構(gòu)均不存在
C、①是光合作用的場(chǎng)所，②是有氧呼吸的場(chǎng)所，①②中既有物質(zhì)變化也有能量變化
D、與動(dòng)物或植物細(xì)胞分裂關(guān)系密切的細(xì)胞器有②④⑤⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩株高莖豌豆雜交，后代高莖和矮莖的比例如圖所示，則親本的基因型為（　�。�
A、DD×dd
B、dd×Dd
C、Dd×Dd
D、dd×dd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

初次證明了基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、薩頓的蝗蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)
B、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)
C、人的紅綠色盲的研究
D、摩爾根的果蠅紅、白眼雜交實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、可收集受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎用于胚胎移植
B、即使有卵細(xì)胞質(zhì)的調(diào)節(jié)，囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞核也不能表達(dá)其個(gè)體發(fā)育全能性
C、只有受體與供體的生理狀態(tài)基本相同，被移植胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
D、培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞可用于細(xì)胞移植，以修復(fù)病人體內(nèi)的損傷組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于克隆技術(shù)相關(guān)知識(shí)的敘述，其中正確的是（　�。�
A、正常植物體細(xì)胞雜交，只能培育出雜種細(xì)胞，不能培育出雜種植株
B、利用植物的花粉人工培育出單倍體植物，體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
C、將鼠骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的B細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞的技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞克隆
D、細(xì)胞系一般具有恒定的染色體組型、同功酶類(lèi)型和生化特性

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