以下A~D的是常見的生物分子結(jié)構(gòu)圖,E表示某生物過程圖,回答有關(guān)物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的問題.

(1)某成熟的雙凹圓盤狀細胞內(nèi)某些蛋白質(zhì)具有D所示分子結(jié)構(gòu),該細胞產(chǎn)生A物質(zhì)的場所有
 
.正常情況下該細胞所處內(nèi)環(huán)境為
 

(2)若圖C所示物質(zhì)為胞外蛋白,則與其表達有關(guān)的細胞器有
 
.設(shè)構(gòu)成該分子的氨基酸的相對分子質(zhì)量之和為a,那么該物質(zhì)的分子量是
 

(3)以下人體常見細胞中,含有促進合成B的相關(guān)基因但不能合成B的細胞是
 
(填序號)
①甲狀腺細胞②胰島B細胞③肝細胞④垂體細胞⑤下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細胞
(4)從化學(xué)組成上看,A物質(zhì)與E圖中的④的區(qū)別是
 
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,無機鹽的主要存在形式和作用,細胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:1、分析題圖:A含有高能磷酸鍵,是ATP;B含有碘,是甲狀腺激素;C含有肽鍵,是氨基酸;D含有鐵元素,在某成熟的雙凹圓盤狀細胞內(nèi)存在,是血紅蛋白,E是轉(zhuǎn)錄過程,據(jù)此答題.
2、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對蛋白質(zhì)做進一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動到細胞膜與細胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細胞外.
解答: 解:(1)某成熟的雙凹圓盤狀細胞是紅細胞,沒有任何細胞器,紅細胞的內(nèi)環(huán)境是血漿,細胞內(nèi)某些蛋白質(zhì)具有D所示分子結(jié)構(gòu),則D是血紅蛋白,該細胞產(chǎn)生A(ATP)物質(zhì)的生理過程只有無氧呼吸,場所有細胞質(zhì)基質(zhì).
(2)若圖C所示物質(zhì)為胞外蛋白,其分泌屬于外排作用,與其表達有關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(提供能量),設(shè)構(gòu)成該分子的氨基酸的相對分子質(zhì)量之和為a,該化合物有3個肽鍵,形成該化合物的分子量=a-3×18=a-54.
(3)解:人體的所有具核的細胞中都有與甲狀腺激素合成相關(guān)的基因,但是只有甲狀腺細胞才能合成甲狀腺激素,②③④⑤正確.
(4)A物質(zhì)是ATP,E圖中的④是胞嘧啶核糖核苷酸,A物質(zhì)與E圖中的④的區(qū)別是①堿基不同,A所含堿基為腺嘌呤,④所含堿基為胞嘧啶;②A中含三個磷酸基團,④中含一個磷酸基團.
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì)  血漿
(2)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體   a-54 
(3)②③④⑤
(4)①堿基不同,A所含堿基為腺嘌呤,④所含堿基為胞嘧啶;②A中含三個磷酸基團,④中含一個磷酸基團
點評:本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、組成細胞的元素和化合物,意在考查考生的識圖能力和獲取圖示信息的能力;識記能力和能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程
圖中甲是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線,表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,乙中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點.    
 
表一
限制酶BamllⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
識別序列及切割位點
(1)若對圖乙中質(zhì)粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化,為什么?
 

(2)圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒,可以只用EcoR I同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,后一個方法的優(yōu)點在于可以防止
 

(3)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入
 
酶.重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 

(4)圖甲過程①可采用的操作方法是
 

(5)從分子水平簡述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是
 

(6)該雌性轉(zhuǎn)基因牛經(jīng)與普通雄性個體交配所產(chǎn)的雌性后代是否也能分泌含人乳鐵蛋白的乳汁?
 
為什么?
 

為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離,計算相對大;然后再用另一種酶對單酶水解片段進行降解,分析片斷大。卤硎窍嚓P(guān)實驗.
表二
已知一線性DNA序列共有5000bp(bp為堿基對)第一步水解產(chǎn)物(單位bp)第二步水解產(chǎn)物(單位bp)
A酶切割2100將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用B酶切割1900  200
1400800  600
10001000
500500
B酶切割2500將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割1900  600
1300800  500
12001000  200
經(jīng)A酶和B酶同時切割1900  1000  800  600  500  200
(7)設(shè)計主要體現(xiàn)了
 
原則.
(8)由實驗可知,在這段已知序列上,A酶與B酶的識別序列分別為
 
個和
 
個.
(9)據(jù)表中數(shù)據(jù),請在丙圖中標(biāo)出相應(yīng)限制酶的酶切位點并注明相關(guān)片斷的大。

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示了人體內(nèi)部分能源物質(zhì)的代謝途徑,字母代表物質(zhì),數(shù)字代表反應(yīng)過程,下列敘述正確的是( 。
A、缺氧情況下,過程①不會釋放出氫原子
B、過程③中,水中的H只來自于氨基酸的-NH2
C、氨基酸脫去氨基后也可加入到過程②中
D、過程①和③都發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖可用來表示哪一組概念之間的關(guān)系( 。
A、1表示細胞外液,2~4分別表示血液、組織液、淋巴液
B、1表示原核生物,2~4分別表示細菌、藍藻、病毒
C、1表示免疫系統(tǒng),2~4分別表示免疫器官、免疫細胞、抗體
D、1表示真核細胞的生物膜系統(tǒng),2~4分別表示細胞膜、具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器、細胞核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾在探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說--演繹法”,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎(chǔ)上的
B、“遺傳因子在體細胞的染色體上成對存在”屬于假說內(nèi)容
C、“F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D和d)”屬于推理內(nèi)容
D、對推理(演繹)過程及結(jié)果進行的檢驗是通過測交實驗完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫色洋蔥的外表皮細胞能在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離,下列條件中屬于發(fā)生該現(xiàn)象必要條件的是(  )
A、液泡中有紫色的水溶性色素
B、細胞膜外側(cè)有識別水分子的受體
C、細胞壁的收縮性小于原生質(zhì)層
D、水分子不能穿過原生質(zhì)層進入液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細胞分裂的問題
圖1表示洋蔥根尖有絲分裂各階段DNA和mRNA含量變化;圖2是細胞分裂過程中某一物質(zhì)的變化;圖3表示洋蔥根尖的結(jié)構(gòu).([]中填編號,橫線上填文字)

(1)圖1表明細胞周期中核糖體功能較活躍的是[
 
]時期,高爾基體活動明顯增強的是[
 
]時期.
(2)圖2的①-③過程中發(fā)生了
 
;圖2中③狀態(tài)的物質(zhì)是圖1中[
 
]時期的細胞所具有的.
(3)在進行有絲分裂實驗時,某同學(xué)找遍了整片臨時裝片卻未發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細胞,從取材的角度分析,其可能原因是
 

(4)下列關(guān)于圖3的敘述正確的是
 
(多選)
A.四個區(qū)域的細胞中不含有相同的RNA
B.四個區(qū)域的細胞中最易發(fā)生質(zhì)壁分離的是區(qū)域①
C.區(qū)域④的細胞可增殖分化形成區(qū)域③的細胞
D.區(qū)域③的細胞全能性相對較高
E.圖1表示的過程只發(fā)生于區(qū)域③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個時期的細胞,a、b表示細胞所進行的生理過程.下列敘述正確的是( 。
①a過程是有絲分裂,b是細胞分化;
②乙和丙的染色體組成不同;
③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化;
④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同.
A、①②B、③④C、①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

采用胞吞胞吐的運輸方式的物質(zhì)有
 

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