A、1表示RNA,2~4分別表示mRNA、tRNA、rRNA |
B、1表示基因的表達,2~4分別表示復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
C、1表示人類遺傳病,2~4分別表示單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病 |
D、1表示生物可遺傳變異,2~4分別表示基因突變、基因重組和染色體變異 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該反應(yīng)持續(xù)的在活細胞內(nèi)進行 |
B、上述過程存在著能量的釋放和儲存 |
C、該過程保證了生命活動的順利進行 |
D、所有生物的細胞內(nèi),ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量均來自呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核是細胞遺傳特性的控制中心 |
B、乙品種玉米的線粒體供能多 |
C、乙品種玉米的葉綠體光合作用強 |
D、乙品種玉米的細胞質(zhì)中含有遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A點時體內(nèi)分泌的胰高血糖素增加,B點時體內(nèi)分泌的胰島素增加 |
B、胰島素和胰高血糖素相互協(xié)同,共同維持血糖含量的穩(wěn)定 |
C、B點時,為維持血糖水平,肝細胞內(nèi)的肝糖原開始分解成葡萄糖進入血液 |
D、激素只運輸給靶細胞且直接參與細胞內(nèi)多種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四項 | B、三項 | C、二項 | D、一項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量的多級利用 |
B、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
C、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應(yīng)以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象 |
D、在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動中消耗的能量就越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、果膠酶可以分解細胞壁的主要纖維素 |
B、果膠酶是由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物 |
C、果膠酶不特指某酶,而是分解果膠的一類酶的總稱 |
D、果膠酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在-200~3 800m范圍內(nèi),不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異,溫度是影響分布的主要生態(tài)因素 |
B、a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu) |
C、b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu) |
D、影響b處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分 |
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