A、該反應(yīng)持續(xù)的在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 |
B、上述過程存在著能量的釋放和儲存 |
C、該過程保證了生命活動的順利進(jìn)行 |
D、所有生物的細(xì)胞內(nèi),ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量均來自呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、密度 | B、性別比例 |
C、年齡組成 | D、個體數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、完好無損幸存下來的蝸牛與鳥兒之間不能構(gòu)成真正的捕食關(guān)系 |
B、鳥兒的消化液對蝸牛不具有消化作用 |
C、存在地理隔離的蝸牛,不同群體間有可能進(jìn)行基因交流 |
D、鳥兒的“捕食”行為可能是蝸牛群體遷出的一個因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、休眠的種子細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值升高,有利于種子的儲藏 |
B、膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 |
C、微量元素在生物體內(nèi)含量很低,但是卻不可缺少,如葉綠素的組成就離不開Mg元素 |
D、細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在,如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤⑥ | B、①②④⑥ |
C、②③④⑥ | D、①②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氨基酸 | B、核苷酸 |
C、葡萄糖 | D、水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1表示RNA,2~4分別表示mRNA、tRNA、rRNA |
B、1表示基因的表達(dá),2~4分別表示復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
C、1表示人類遺傳病,2~4分別表示單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病 |
D、1表示生物可遺傳變異,2~4分別表示基因突變、基因重組和染色體變異 |
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