菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換場所是（　�。�
A、葉綠體B、線粒體
C、中心體D、葉綠體和線粒體
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：葉綠體是光合作用的場所，光反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)內(nèi)．
線粒體是有氧呼吸的主要場所．
中心體與低等植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)，由兩個(gè)相互垂直的中心粒構(gòu)成．
解答： 解：細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體，但根細(xì)胞中無葉綠體．
故選：B．
點(diǎn)評：本題主要考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的說法正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，細(xì)胞具有貼壁生長以及接觸抑制的特點(diǎn)，因此在培養(yǎng)中需要用胰蛋白酶處理貼壁的細(xì)胞并進(jìn)行分瓶培養(yǎng)，分瓶后的培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)
B、連續(xù)細(xì)胞系是指發(fā)生轉(zhuǎn)化了的細(xì)胞系，少數(shù)具有異倍體核型．有的可連續(xù)傳代但保留接觸抑制現(xiàn)象，不致癌
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理都是細(xì)胞的全能性
D、如果要通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)提供動(dòng)物克隆的供體細(xì)胞，一般應(yīng)選用原代培養(yǎng)細(xì)胞，以保證供體細(xì)胞正常的遺傳基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生m糖和胰島素水平的影Ⅱ向，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組（甲）、高糖組（乙）、高脂高蛋白組（丙）和均衡營養(yǎng)組（�。�，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后J、2、3小時(shí)取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見如圖．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是血糖濃度降低，能量供應(yīng)不足
B、在4組實(shí)驗(yàn)中，早餐后乙組血糖濃度升得最怏，其主要原因是大量糖類消化水解成葡萄糖后被快速吸收
C、丙組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能促進(jìn)胰島素的分泌
D、若餐后1小時(shí)間取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿進(jìn)行尿糖含量檢測，最可能的檢測結(jié)果是甲組＞乙組＞丙組

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人得了脂肪肝�。锤渭�(xì)胞中有過多脂肪），則肝細(xì)胞中含量最多的化合物是（　�。�
A、脂肪B、蛋白質(zhì)C、水D、無機(jī)鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下不屬于反饋調(diào)節(jié)的實(shí)例是（　�。�
A、條件反射
B、胰島素的分泌
C、甲狀腺激素的分泌
D、體溫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中，假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則（　�。�
A、由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為64%n
B、羊同化的能量為64%n
C、貯存在羊體內(nèi)的能量為52%n
D、由羊流向分解者的能量為16%n

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物從土壤中吸收的氮可以用于合成（　　）
A、葡萄糖和蛋白質(zhì)
B、核酸和蛋白質(zhì)
C、纖維素和淀粉
D、乳糖和核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)圖形，圖1中甲～庚代表不同的生物．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

①圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級，屬于一個(gè)種群
②調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般采用標(biāo)志重捕法
③當(dāng)丙剛遷入到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi)，數(shù)量變化類似圖2中的曲線X
④若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化，則b點(diǎn)對應(yīng)的是圖3中的t2時(shí)刻，此時(shí)可適當(dāng)捕獲，種群的基因頻率不發(fā)生改變．
A、①③④B、②③
C、①②④D、①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人做了如圖實(shí)驗(yàn)：將生長狀況相同的燕麥胚芽鞘尖端切下，分別放在瓊脂塊A、B、C、D、E、F上，再分別放入一側(cè)開有小孔的暗箱中，并給予單側(cè)光照射（②③中插入了云母片）．請分析并回答下列問題．
（1）①實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：A瓊脂塊內(nèi)生長素濃度
 
B瓊脂塊內(nèi)生長素濃度．原因是單側(cè)光的刺激引起生長素
 
．
（2）②實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：C與D瓊脂塊內(nèi)生長素濃度相等，這說明
 
的刺激對生長素的合成沒有影響．
（3）③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：E瓊脂塊內(nèi)生長素濃度
 
F瓊脂塊內(nèi)生長素濃度．
（4）①與③比較，E瓊脂塊內(nèi)生長素濃度比A瓊脂塊內(nèi)生長素濃度
 
，原因是③中云母片對生長素的運(yùn)輸有部分阻擋作用．
（5）①與②對照，可以說明單側(cè)光能夠引起生長素不均勻的分布，而且在
 
可以橫向運(yùn)輸．

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