下列各項(xiàng)措施中,能夠產(chǎn)生新基因的是( 。
A、高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥雜交
B、用秋水仙素處理二倍體西瓜得到四倍體
C、用花藥離體培養(yǎng)小麥植株
D、用X射線處理獲得青霉素高產(chǎn)菌株
考點(diǎn):誘變育種
專題:
分析:可遺傳的變異的來源主要有3個(gè):基因重組、基因突變和染色體變異.
1、基因重組是指非等位基因間的重新組合.能產(chǎn)生大量的變異類型,但只產(chǎn)生新的基因型,不產(chǎn)生新的基因.
2、基因突變是指基因的分子結(jié)構(gòu)的改變,即基因中的脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生了改變,從而導(dǎo)致遺傳信息的改變.基因突變的頻率很低,但能產(chǎn)生新的基因,對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義.
3、染色體變異是指染色體的數(shù)目或結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.沒有新基因的產(chǎn)生.
解答: 解:A、高稈抗銹病小麥和矮稈易染銹病小麥雜交獲得矮稈抗銹病優(yōu)質(zhì)品種,育種方法是雜交育種,原理是基因重組,只能產(chǎn)生新的基因型,A錯(cuò)誤;
B、用秋水仙素誘導(dǎo)二倍體西瓜獲得四倍體西瓜,育種方法是多倍體育種,原理是染色體變異,只能產(chǎn)生新的基因型,B錯(cuò)誤;
C、用花藥離體培育出單倍體小麥植株,原理是染色體變異,不能產(chǎn)生新基因,C錯(cuò)誤;
D、用X射線、紫外線處理青霉菌獲得青霉素高產(chǎn)菌株,育種方法是誘變育種,原理是基因突變,能產(chǎn)生新的基因,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題借助于雜交育種、多倍體育種、單倍體育種和誘變育種考查新基因的產(chǎn)生,要明確每一種育種的原理,明確只有基因突變才能產(chǎn)生新的基因,屬于高頻考點(diǎn),平時(shí)學(xué)習(xí)需要把易混知識(shí)必須區(qū)分清楚.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;圖乙為有絲分裂過程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖甲中結(jié)構(gòu)③的數(shù)目在圖乙的ab區(qū)間加倍
B、圖甲中的結(jié)構(gòu)④⑤在圖乙中的de區(qū)間開始消失
C、圖乙中,在df和ik區(qū)間所處時(shí)期,染色體與DNA數(shù)目之比為1:l
D、細(xì)菌不具有圖甲所示結(jié)構(gòu),細(xì)菌分裂過程中不出現(xiàn)DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用35S標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測量細(xì)胞合成并分泌乳腺蛋白過程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化,結(jié)果如圖所示.下列各項(xiàng)表示a、b、c所代表膜結(jié)構(gòu)的名稱以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序,其中正確的是(  )
A、a核糖體→b內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體
B、a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→b高爾基體→c細(xì)胞膜
C、a高爾基體→c內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c細(xì)胞膜
D、a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→c高爾基體→b細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為a、b、和c構(gòu)成了核苷酸m.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、在真核生物的遺傳物質(zhì)中,b有2種
B、HIV體內(nèi)c有4種
C、若c為U,則b為核糖
D、大腸桿菌體內(nèi)的m有8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,下列敘述中正確的是( 。
A、此膜中載體也能運(yùn)輸蔗糖
B、碘以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞
C、該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D、該方式發(fā)生的條件為順濃度梯度

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知AUG、GUG為起始密碼,UAA、UGA、UAG為終止密碼.假設(shè)大豆高莖基因編碼區(qū)中有一片段的一條鏈的堿基序列是CGGACCACAGTC--AGGAACTTCGAT(其中--示省略了214個(gè)堿基),若以此鏈為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄、翻譯成的多肽鏈中氨基酸的個(gè)數(shù)和需要的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA種數(shù)最多是( 。
A、不能確定
B、225、64
C、79、61
D、75、61

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供信息
B、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是單向的
C、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息傳遞
D、利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲,是人們對(duì)信息傳遞的應(yīng)用

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核生物中,下列生化過程不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是( 。
A、丙酮酸的徹底分解
B、二氧化碳的固定
C、染色體DNA的合成
D、胃蛋白酶的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(1)受寒冷刺激后,冷覺感受器興奮,導(dǎo)致其膜內(nèi)電位變化為
 

(2)已知寒冷刺激會(huì)通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)使ATP合成減少,據(jù)此分析:分解等量葡萄糖,機(jī)體在寒冷時(shí)比常溫下產(chǎn)熱增加的主要原因是
 

(3)寒冷刺激能增加甲狀腺激素分泌,請用箭頭和文字寫出該反射弧
 

(4)由如圖可知,免疫細(xì)胞接受的信息分子有
 

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