精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
圖表示的發(fā)生在某動物體睪丸中的生理過程,六個圓分別代表不同時期的細胞.請回答有關問題.
(1)孟德爾的兩大遺傳定律分別發(fā)生在標號
 
表示的時期.染色體數(shù)目比前一時期增加一倍發(fā)生在標號
 
時期的細胞中.
(2)在圖一、三、六的細胞中,它們的染色體數(shù)目分別是
 
;染色體組數(shù)分別是
 
.由此說明,有絲分裂和減數(shù)分裂最主要區(qū)別是(從結果和意義分析)
 

(3)在產生圖六所示的精細胞外,同時產生的另外3個精細胞的基因組成分別是
 

(4)請在圖四中畫出該細胞分裂后期的模式圖(要在染色體上標注基因).
考點:減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:分析圖解可知:圖中一、二、三表示精原細胞的有絲分裂,三、四、五、六表示精原細胞的減數(shù)分裂.
基因的分離定律和基因的自由組合定律均發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期時.
一個精原細胞分裂產生四個精子,并且兩兩相同,不同類型的兩個精子的基因與精原細胞相同.
解答: 解:(1)孟德爾的兩大遺傳定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離的同時,等位基因分離,而位于非同源染色體上的非等位基因自由組合.染色體數(shù)目在著絲點分裂后加倍,因此在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期均會出現(xiàn)加倍現(xiàn)象.
(2)圖一到圖三表示有絲分裂,兩個細胞中的染色體數(shù)均為4,并且都有2個染色體組,而圖六的細胞中只有2條染色體,并且沒有同源染色體,只有1個染色體組.由此說明,有絲分裂前后代細胞染色體數(shù)目保持不變,對遺傳有重要意義.減數(shù)分裂后代細胞染色體數(shù)目減半,對變異有重要作用.
(3)一個精原細胞分裂產生四個精子,并且兩兩相同,不同類型的兩個精子的基因與精原細胞相同.精原細胞的基因型為AaBb,圖六所示的精細胞為Ab,因此同時產生的另外3個精細胞的基因組成分別是Ab、aB、aB.
(4)圖四中細胞分裂后期即為減數(shù)第一次分裂后期,因此該細胞應處于同源染色體分離的狀態(tài),并且細胞質是均等分裂的.
故答案為:
(1)四、四      二、五
(2)4,4,2     2、2、1    有絲分裂前后代細胞染色體數(shù)目保持不變,對遺傳有重要意義.減數(shù)分裂后代細胞染色體數(shù)目減半,對變異有重要作用
(3)Ab、aB、aB;
(4)細胞分裂后期的模式圖:
點評:本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的有關知識以及遺傳定律發(fā)生的時間,難度適中,要求考生具有一定的識圖能力、理解能力,并能根據所學知識自行作圖.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因、遺傳信息的描述,錯誤的是(  )
A、基因在染色體上呈線性排列,染色體是基因的主要載體
B、遺傳信息可以通過DNA復制傳遞給后代
C、互為等位基因的兩個基因肯定具有相同的堿基數(shù)量
D、遺傳信息是指DNA分子的脫氧核甘酸的排列順序

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為果實生長過程中細胞呼吸變化的示意圖.據圖分析,正確的是( 。
A、Ⅰ階段,同化作用小于異化作用
B、Ⅱ階段,同化作用等于異化作用
C、Ⅲ階段,同化作用加劇導致果實變甜
D、Ⅳ階段,異化作用加劇導致果實含水量增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

溫室栽培的茄果類蔬菜,因花粉發(fā)育不良,影響傳粉受精,如果要保證產量,可采用的補救方法是(  )
A、噴灑N肥
B、提高CO2濃度
C、噴灑P肥
D、噴灑生長素類似物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內某種物質的合成和轉運過程,據圖回答下列問題:

(1)圖中的C物質是蛋白質,則結構A是
 
,其形成與
 
(結構)有關,
(2)C、D代表由細胞內有關結構合成的物質,下列物質中屬于D類物質的分別是
 

a.呼吸酶  b.線粒體膜的組成蛋白     c.胰島素     d.血紅蛋白
(3)G是合成D物質的原料,則G物質從細胞外進入細胞形成D物質到排出細胞外所經過的膜結構依次是
 
(用“→”和文字表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是生物學實驗的常用材料之一,左圖是經一段時間培養(yǎng)后的洋蔥示意圖,
請回答下列問題:
(1)若利用此洋蔥觀察植物細胞的有絲分裂,則取材部位應是
 
,該部位用肉眼觀察呈
 
色.實驗中用
 
 
分別作為解離液和染色液,當你用顯微鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)大部分細胞處于細胞分裂的間期,原因是
 

(2)若要驗證植物細胞吸水原理,則最好的取材部位是
 
,請在右側空白處畫出你在顯微鏡下觀察到的細胞失水后的狀態(tài)(畫一個細胞).
(3)若要嘗試利用此洋蔥進行葉綠體色素的提取和分離實驗,你將用到的試劑分別是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調節(jié),其中細胞分裂素起著重要作用.
①細胞分裂素主要存在于
 
部位,其中主要生理功能是促進
 
 

②研究還發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質可以向細胞分裂素濃度高的部位移動.為驗證這一結論,有人設計了下列實驗方案.請根據提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟,并預測實驗結果.
材料用具:生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細胞分裂素溶液,含14C標記氨基酸的溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內移動),蒸餾水,棉簽,檢測放射性強度的設備等.
實驗步驟:

第一步:取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標記氨基酸的溶液(如圖1所示).
第二步:
實驗結果:
(2)蘿卜是C3植物,圖2為蘿卜光合作用的部分過程圖解.
①該過程發(fā)生的場所是
 
,在該過程中能使光能轉換為電能的色素是
 

②進行正常光合作用的葉片,如果在葉綠體的NAKPH與NADP+含量相等的情況下,突然停止供給CO2,請在圖3中繪出葉綠體中NADPH含量的變化曲線.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分別在A、B、C三個研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜綠葉,并按下表所示添加試劑,經研磨、過濾得到三種不同顏色的溶液,即:深綠色、黃綠色(或褐色)、幾乎無色.
處理ABC
SiO2(少量)+++
CaCO3(少量)-++
95%乙醇(10毫升)+-+
蒸餾水(10毫升)-+-
注:“+”表示加;“-”表示不加.
試回答:(1)A處理得到的溶液顏色是
 
,原因是
 

(2)B處理得到的溶液顏色是
 
,原因是
 

(3)C處理得到的溶液顏色是
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗設計及結果.

根據實驗結果,以下結論正確的是(  )
A、蔗糖被水解成非還原糖
B、淀粉在淀粉酶的作用下水解成還原糖
C、淀粉酶活性在60℃比40℃高
D、淀粉酶對蔗糖的水解具有專一性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案