分析 胰島B細胞能夠分泌胰島素,胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
興奮在神經(jīng)纖維上傳導可以是雙向的;但是由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此興奮在兩個神經(jīng)元之間傳導只能是單向的.
解答 解:(1)分析題圖A可知,①促甲狀腺激素對甲狀腺分泌活動的調(diào)節(jié),②甲狀腺激素對垂體的負反饋調(diào)節(jié).
(2)分析題圖B可知,此模型是神經(jīng)調(diào)節(jié),神經(jīng)元a和神經(jīng)元b通過突觸聯(lián)系,突觸在傳遞信號時,信號的轉(zhuǎn)換形式是電信號→化學信號→電信號,刺激神經(jīng)元a,神經(jīng)元a產(chǎn)生興奮,以電信號的形式沿神經(jīng)纖維傳導,傳到神經(jīng)末梢,引起突觸前膜內(nèi)的突觸小炮釋放神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸間隙,隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,導致b神經(jīng)元產(chǎn)生興奮.
(3)C圖是單核巨噬細胞吞噬病原體程示意圖.圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原,它將被直接呈遞給T細胞并刺激產(chǎn)生淋巴因子共同完成特異性免疫
(4)分析題圖D可知,此圖是血糖平衡調(diào)節(jié)的模型圖,圖中X代表的刺激是高血糖濃度.胰島B細胞分泌胰島素,促進葡萄糖合成肝糖原.由圖可知,激素在生物體內(nèi)只作為信息分子調(diào)節(jié)細胞代謝,不參與細胞代謝.
故答案為:
(1)反饋 促甲狀腺激素
(2)電信號→化學信號→電信號 刺激a神經(jīng)元,引起其神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸間隙,隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,導致b神經(jīng)元產(chǎn)生興奮
(3)T細胞
(4)高血糖濃度 葡萄糖合成肝糖原 信息分子
點評 本題的知識點是激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的模型,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞的相互融合依賴于細胞膜的流動性 | |
B. | 合成性激素的分泌細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達 | |
C. | 分泌蛋白的修飾加工需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與 | |
D. | 生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅紅眼基因?qū)Π籽刍驗橥耆@性 | |
B. | 果蠅眼色的遺傳遵循基因的分離規(guī)律 | |
C. | 控制果蠅眼色的基因位于性染色體上 | |
D. | 果蠅性別與眼色的遺傳表現(xiàn)為自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳鏈是構(gòu)成細胞中生物大分子的基本骨架 | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有核酸 | |
C. | 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者,是細胞中含量最多的有機物 | |
D. | 細胞中大多數(shù)無機鹽以化合物的形式存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吲哚乙酸、吲哚丁酸、2,4-D等植物激素均能促進細胞生長 | |
B. | 在失重黑暗的環(huán)境中,靜置的胚芽鞘中的IAA不發(fā)生橫向運輸 | |
C. | 胰島素進入肝細胞后,可促進肝細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖 | |
D. | 免疫活性物質(zhì)一定是來源于免疫細胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列對生物技術(shù)的理解,合理的是
A.基因工程的核心是提取目的基因
B.用胚胎分割移植技術(shù)可獲得性別不同的同卵雙胞胎
C.體細胞核移植技術(shù)可用于人類疾病的治療
D.動物細胞培養(yǎng)一般都能傳到40〜50代 ,但其遺傳物質(zhì)均發(fā)生了改變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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