ATP是生物體內(nèi)能量代謝中重要的高能化合物,其作為藥物用于臨床對癌癥、心臟病、肝炎等病癥的治療或輔助治療,效果良好.目前常以葡萄糖為能源物質(zhì),利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn).請分析:

(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡式是
 
,如圖1中可以合成ATP的場所有
 
(填序號(hào)).
(2)葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是
 
.在沒有葡萄糖的情況下,酵母菌會(huì)分泌一種蔗糖轉(zhuǎn)化酶,將蔗糖分解成單糖以便吸收利用,在分泌蔗糖轉(zhuǎn)化酶時(shí),除圖1所示結(jié)構(gòu)外,還需要
 
的參與.
(3)根據(jù)如圖2分析在氧氣濃度為
 
時(shí),酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等.進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究氧氣濃度是否影響酵母菌對葡萄糖的利用及ATP的生成,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖3所示.在該實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),三種情況下酵母菌對葡萄糖的利用速率
 
,氧氣供應(yīng)量為
 
時(shí),有利于ATP的合成.
考點(diǎn):ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:圖一中1是細(xì)胞膜、2是細(xì)胞核、3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、4是核糖體、5是線粒體、6是液泡、7是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
圖二表示氧氣濃度和呼吸作用方式的關(guān)系,在無氧呼吸過程中,不吸收氧氣只釋放二氧化碳,而有氧呼吸過程中吸收的氧氣和釋放的二氧化碳量相等.因此可以通過二氧化碳和氧氣量的比值看出兩種呼吸作用方式的強(qiáng)弱,并且無氧呼吸釋放的能量少.
解答: 解:(1)圖1細(xì)胞不含葉綠體,只能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP,發(fā)生的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)葡萄糖為小分子,進(jìn)入酵母菌細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸.蔗糖轉(zhuǎn)化酶屬于分泌蛋白,高爾基體對細(xì)胞中分泌蛋白進(jìn)行加工和分泌.
(3)酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖量相等時(shí),CO2的釋放量為3:1,而有氧呼吸吸收的氧氣量:二氧化碳釋放量=1:1,因此二氧化碳總釋放量:氧氣的吸收量=4:3,對應(yīng)圖中氧氣濃度b.圖中曲線看出,三種氧氣濃度的通氣量對葡萄糖的利用量影響不大,但是ATP得生成量明顯不同,在氧氣供應(yīng)量為6L/h時(shí)ATP的生成速率最快.
故答案為:
(1)A-P~P~P  ⑤⑥
(2)主動(dòng)運(yùn)輸  高爾基體 
(3)b  基本相等   6L/h
點(diǎn)評:本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的要求,考查了ATP的結(jié)構(gòu)簡式和產(chǎn)生場所、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健⒁约坝醒鹾粑蜔o氧呼吸的氣體的吸收量和釋放量之間的關(guān)系等知識(shí),考生要能夠識(shí)記有氧呼吸和無氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)方程式,根據(jù)二氧化碳總釋放量和氧氣的吸收量的比值判斷呼吸作用的強(qiáng)弱.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、高爾基體在植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的功能不同
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的形成有關(guān)
C、抗體的產(chǎn)生與游離核糖體有關(guān)
D、生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過程中某一時(shí)期示意圖.下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂,最終可以形成4種類型的精細(xì)胞
B、此細(xì)胞分裂后染色體與DNA之比為1:1
C、2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
D、同源染色體的姐妹染色單體交叉互換屬于基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

在胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程中,具有降血糖作用的胰島素最可能出現(xiàn)在(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的具膜小泡中
C、高爾基體腔中
D、高爾基體產(chǎn)生的具膜小泡中

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科目:高中生物 來源: 題型:

朊病毒可引起庫魯病和羊瘙癢病,病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀,蛋白質(zhì)形態(tài)異常.近年來,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示,請回答:

(1)圖1中的物質(zhì)3依次通過
 
(填細(xì)胞器名稱)的加工和分揀形成具有一定空間構(gòu)象的正常蛋白質(zhì)1和2,蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助4終止密碼子發(fā)揮作用,從而使
 
過程停止.
(2)圖2中的6就是一種朊病毒,它與
 
結(jié)合,阻止核糖體識(shí)別4,所以與物質(zhì)3相比,物質(zhì)7的改變是
 

(3)上述過程中正常蛋白質(zhì)1和2的作用表明,在分子水平上機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)存在
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從一個(gè)自然果蠅種群中選出一部分未交配過的灰色和黃色兩種體色的果蠅,這兩種體色的果蠅數(shù)量相等,每種體色的果蠅雌雄各半.已知灰色和黃色這對相對性狀受一對等位基因控制,所有果蠅均能正常生活,性狀的分離符合遺傳的基本定律.
請回答下列問題:
(1)種群中的個(gè)體通過繁殖將各自的
 
傳遞給后代.
(2)確定某性狀由細(xì)胞核基因決定,還是由細(xì)胞質(zhì)基因決定,可采用的雜交方法是
 

(3)如果控制體色的基因位于常染色上,則該自然果蠅種群中控制體色的基因型有
 
種;如果控制體色的基因位于X染色體上,則種群中控制體色的基因型有
 
 種.
(4)現(xiàn)用兩個(gè)雜交組合:灰色雌蠅×黃色雌蠅、黃色雌蠅×灰色雄蠅,只做一代雜交試驗(yàn),每個(gè)雜交組合選用多對果蠅.推測兩個(gè)雜交組合的子一代可能出現(xiàn)的性狀,并以此為依據(jù),對哪一種體色為顯性性狀,以及控制體色的基因位于X染色體上還是常染色體上這兩個(gè)問題,做出相應(yīng)的推斷.(要求:只寫出予一代的性狀表現(xiàn)和相應(yīng)推斷的結(jié)論)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生產(chǎn)中使用的普通淀粉酶的最適溫度在40~60℃之間,而極端耐熱淀粉酶在100℃仍能保持較高的活性.因此具有更為廣泛的應(yīng)用前景.某同學(xué)王在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對兩種淀粉酶活性的影響,其中有些問題需要你的幫助.
(1)此實(shí)驗(yàn)中除自變量和因變量外,還需要考慮
 
 
等因素.
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,因變量可以用碘液和斐林試劑檢測,兩種試劑各與何種物質(zhì)反應(yīng)?檢測的是底物還是產(chǎn)物?
 

(3)假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,請?jiān)诮o出的坐標(biāo)紙上繪圖反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
溫度/℃ 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
普通淀粉酶相對活性/% 6 25 43 67 83 65 22 2 0 0
耐熱淀粉酶相對活性/% 6 15 25 48 76 92 100 98 82 65

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖是紅楓葉肉細(xì)胞和根尖生長點(diǎn)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題.

(1)表示根尖生長點(diǎn)細(xì)胞的是圖
 
;若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖
 
,圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
起重要作用.([]中填標(biāo)號(hào))
(2)圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的主要成分是
 

(3)甲、乙兩圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱是
 
 

(4)對標(biāo)號(hào)4和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是…
 

A.生理活動(dòng)中都產(chǎn)生水B.前者有片層結(jié)構(gòu),后者有嵴
C.黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗O2D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP
(5)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng),正常情況如圖甲細(xì)胞
 
,圖乙細(xì)胞
 
.(填入編號(hào))
①不增殖②能繼續(xù)增殖③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不是同一生物精子、卵子發(fā)生的區(qū)別的是(  )
A、成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量
B、MⅠ和MⅡ的時(shí)間連續(xù)性
C、成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過變形
D、初級(jí)精母、卵母細(xì)胞的形成時(shí)間

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