富集培養(yǎng)是從微生物混合群開始,對(duì)特定種的數(shù)量比例不斷增高而引向純培養(yǎng)的一種培養(yǎng)方法.從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定.聯(lián)苯降解菌內(nèi)的聯(lián)苯水解酶是催化多聚聯(lián)苯(環(huán)境污染物)降解的關(guān)鍵酶,如圖所示用富集方法從土壤中分離聯(lián)苯降解菌的過(guò)程.請(qǐng)分析回答:

(1)①②③過(guò)程目的是
 

(2)進(jìn)行⑤過(guò)程的目的是
 
,可采用
 
法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上.在⑤過(guò)程中,首先要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,目的是
 

(3)在⑥和⑦的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程中,作為對(duì)照組的是
 
組,設(shè)置實(shí)驗(yàn)組的目是
 

(4)若用此方法從土壤中分離自生固氮菌,菌落在平板上培養(yǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)的原因是
 
.配置的培養(yǎng)基中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有
 
(多選)
A、碳源       B、氮源     C、生長(zhǎng)因子      D、水分      E、無(wú)機(jī)鹽
(5)某同學(xué)在做微生物實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心把自生固氮菌和酵母菌混在一起,請(qǐng)你寫出分離得到純度較高的自生固氮菌和酵母菌的實(shí)驗(yàn)原理
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:(1)微生物培養(yǎng)的程序:a.器具的滅菌、b.培養(yǎng)基的配制、c.培養(yǎng)基的滅菌、倒平板、d.微生物接種、e.恒溫箱中培養(yǎng)、f.菌種的保存;在培養(yǎng)的過(guò)程中一定要注意無(wú)菌操作.
(2)選擇培養(yǎng)基:選擇培養(yǎng)基是根據(jù)不同微生物在代謝過(guò)程中所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同而配制的.不同微生物對(duì)某些化學(xué)藥品的抵抗力不同.利用這些特點(diǎn),我們便可配制出適于某些微生物生長(zhǎng)而抑制其他微生物的選擇培養(yǎng)基,例如從土壤中分離放線菌時(shí),可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細(xì)菌和真菌的生長(zhǎng);根據(jù)對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特殊的需求,可以選擇不同的微生物,比如尿素分解菌的氮源是尿素,纖維素分解菌的碳源是纖維素.
解答: 解:(1)①②③過(guò)程目的是通過(guò)富集培養(yǎng),增大聯(lián)苯降解菌(目的菌)的濃度(比例).
(2)進(jìn)行⑤過(guò)程的目的是獲得聯(lián)苯降解菌的單個(gè)菌落(進(jìn)一步分離純化目的菌),可采用稀釋涂布法法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上.在⑤過(guò)程中,首先要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,目的是殺滅細(xì)菌和芽孢,防止雜菌干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)在⑥和⑦的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程中,⑦作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組⑥能夠說(shuō)明獲得的單菌落中沒有其它雜菌.
(4)由于自生固氮菌會(huì)分泌含氮化合物,引起雜菌生長(zhǎng),因此用此方法從土壤中分離自生固氮菌,菌落在平板上培養(yǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng).由于自身固氮菌能夠固定空氣的氮元素,因此在培養(yǎng)基中不加氮源可以起到選擇作用,但是碳源、生長(zhǎng)因子、水分和無(wú)機(jī)鹽等仍然是必須的成分.
(5)自生固氮菌能在無(wú)氮培養(yǎng)基上生長(zhǎng)繁殖,而酵母菌則不能,因此可以用無(wú)氮培養(yǎng)基篩選出自身固氮菌;而青霉素不影響酵母菌等真菌的生長(zhǎng)繁殖,而會(huì)抑制圓褐固氮菌的生長(zhǎng)繁殖,因此在含有青霉素的培養(yǎng)基中可以篩選出酵母菌.
故答案為:
(1)通過(guò)富集培養(yǎng),增大聯(lián)苯降解菌(目的菌)的濃度(比例)
(2)獲得聯(lián)苯降解菌的單個(gè)菌落(進(jìn)一步分離純化目的菌)   稀釋涂布法  殺滅細(xì)菌和芽孢,防止雜菌干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(3)⑦說(shuō)明獲得的單菌落中沒有其它雜菌
(4)自生固氮菌會(huì)分泌含氮化合物,引起雜菌生長(zhǎng)           ACDE
(5)自生固氮菌能在無(wú)氮培養(yǎng)基上生長(zhǎng)繁殖,而酵母菌則不能;青霉素不影響酵母菌等真菌的生長(zhǎng)繁殖,而會(huì)抑制圓褐固氮菌的生長(zhǎng)繁殖
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了微生物的培養(yǎng)、分離、純化以及富集培養(yǎng)的應(yīng)用,要求考生能夠識(shí)記培養(yǎng)基的成分、常用的滅菌方法及其適用情況;同時(shí)考查了學(xué)生的識(shí)圖能力和分析問題的能力,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在DNA分子模型搭建實(shí)驗(yàn)中,如果用一種長(zhǎng)度的塑料片代表A和G,用另一長(zhǎng)度的塑料片代表C和T,那么由此搭建而成的DNA雙螺旋的整條模型(  )
A、粗細(xì)相同,因?yàn)猷堰虱h(huán)必定與嘧啶環(huán)互補(bǔ)
B、粗細(xì)相同,因?yàn)猷堰虱h(huán)與嘧啶環(huán)的空間尺寸相似
C、粗細(xì)不同,因?yàn)猷堰虱h(huán)不一定與嘧啶環(huán)互補(bǔ)
D、粗細(xì)不同,因?yàn)猷堰虱h(huán)與嘧啶環(huán)的空間尺寸不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)碳循環(huán)模式圖回答下列問題
(1)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境中以
 
的形式存在.
(2)碳元素以
 
形式,通過(guò)C
 
作用進(jìn)入生物群落.
(3)碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間的循環(huán)形式為
 
;在生物群落中的流動(dòng)形為
 
,傳遞的渠道是
 

(4)大氣中二氧化碳的來(lái)源有三條途徑:化石燃料的燃燒; A
 
的分解; ③⑤
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

濱螺是一種小的海洋動(dòng)物,它們大量吸附于巖石、水草和碼頭樁基上,以吃海草和海藻為生.甲圖表示某石質(zhì)海灘的一個(gè)自然水坑中,濱螺與水坑中三種海藻間的相互關(guān)系.圖中括號(hào)內(nèi)的數(shù)字表示其種群密度,線上的數(shù)字表示濱螺食物中各種類所占的比例(%).把水坑中的濱螺按一定比例捉住移出水坑,研究濱螺對(duì)水坑中的所有海藻種類的影響及單位時(shí)間內(nèi)濱螺的密度增長(zhǎng)量的變化,結(jié)果如乙圖所示.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)甲圖如表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),則缺少的成分是
 

(2)調(diào)查濱螺種群密度常用的方法是
 

(3)乙圖中濱螺密度減少導(dǎo)致海藻種類數(shù)減少的主要原因是
 

(4)該水坑的濱螺的K值為
 
只/m2
(5)當(dāng)濱螺移走100只/m2(大約重200g)后,水坑中的乙藻最多增加
 
g.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菠菜是一種雌雄異株的植物,其性別決定為XY型.現(xiàn)有抗霜抗干葉病和不抗霜抗干葉病兩個(gè)菠菜品種,已知抗霜與不抗霜為相對(duì)性狀(A、a分別表示顯性和隱性基因);抗干葉病與不抗干葉病為相對(duì)性狀(B、b分別表示顯性和隱性基因).
Ⅰ.以抗霜抗干葉病植株作為父本,不抗霜抗干葉病植株作為母本進(jìn)行雜交,子代表現(xiàn)型及例如表.
不抗霜抗干葉病 不抗霜不抗干葉病 抗霜抗干葉病 抗霜不抗干葉病
雄株 123 42 0 0
雌株 0 0 169 60
請(qǐng)據(jù)表格回答:
(1)抗干葉病屬于
 
(填“顯性”或“隱性”)性狀.
(2)父本和母本的基因型分別為
 
,
 

Ⅱ.菠菜的葉型有寬葉和狹葉兩種類型,寬葉(B)對(duì)狹葉(b)為顯性,B、b均位于X染色體上,已知基因b為致死基因.某生物興趣小組欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究基因b的致死類型,可選親本有①雜合寬葉雌株菠菜、②純合寬葉雌株菠菜、③狹葉雄株菠菜、④寬葉雄株菠菜.
實(shí)驗(yàn)步驟:將
 
 
雜交,統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
(1)若后代中
 
,說(shuō)明基因b使雄配子致死;
(2)若后代中
 
,說(shuō)明基因b使雌配子致死;
(3)若后代中
 
,說(shuō)明基因b純合使雌性個(gè)體致死.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人類鐮刀形細(xì)胞貧血癥病因圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程①發(fā)生了堿基對(duì)的
 
而導(dǎo)致基因突變.
(2)圖中②表示的過(guò)程是
 

(3)由圖可知,決定纈氨酸的密碼子是
 

(4)該病例表明,基因能通過(guò)控制
 
的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(5)圖中含有堿基A的核苷酸的名稱是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有甲(B,b)、乙(D,d)兩種遺傳病,其中只有一種為常染色體遺傳。鐖D為一家族遺傳圖譜.

(1)甲病的遺傳方式是
 
,乙病的遺傳方式是
 

(2)3號(hào)個(gè)體的基因型是
 

(3)若12號(hào)個(gè)體和15號(hào)個(gè)體結(jié)婚,生育只患一種病的女兒概率是
 

(4)假設(shè)某地區(qū)人群中男女比例相等,且2000人當(dāng)中有個(gè)250個(gè)男性患甲。13號(hào)個(gè)體與該地一個(gè)表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)不患甲病的孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、過(guò)敏反應(yīng)是初次接受過(guò)敏原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)
B、人寒冷時(shí),控制骨髓肌不由自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)是傳入神經(jīng)
C、嬰兒初次服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸后,體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞
D、人體內(nèi)環(huán)境中含無(wú)機(jī)鹽、血紅蛋白、激素、尿素、氧、氨基酸等物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示溫度和酶活性的關(guān)系,此曲線不能說(shuō)明的是( 。
A、在B點(diǎn)之前,酶的活性溫度成正相關(guān),之后成反相關(guān)
B、當(dāng)溫度達(dá)到B點(diǎn)時(shí)酶的活性最高
C、A點(diǎn)時(shí)酶的活性很低,但隨著溫度的升高酶的活性可以上升
D、在A點(diǎn)與C點(diǎn),酶的活性很低,是因?yàn)槊傅幕钚跃褑适?/span>

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