在DNA分子模型搭建實驗中，如果用一種長度的塑料片代表A和G，用另一長度的塑料片代表C和T，那么由此搭建而成的DNA雙螺旋的整條模型（　�。�
A、粗細(xì)相同，因為嘌呤環(huán)必定與嘧啶環(huán)互補(bǔ)
B、粗細(xì)相同，因為嘌呤環(huán)與嘧啶環(huán)的空間尺寸相似
C、粗細(xì)不同，因為嘌呤環(huán)不一定與嘧啶環(huán)互補(bǔ)
D、粗細(xì)不同，因為嘌呤環(huán)與嘧啶環(huán)的空間尺寸不同
考點：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題：
分析：本題主要考查DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點．
1、DNA分子是由兩條反向平行的鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)．
2、DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替排列在外側(cè)．
3、兩條鏈上的堿基按照堿基互補(bǔ)配對原則構(gòu)成堿基對．
解答： 解：A、根據(jù)題意分析可知，因為嘌呤環(huán)必定與嘧啶環(huán)互補(bǔ)，所以搭建而成的DNA雙螺旋的整條模型粗細(xì)相同，A正確；BCD錯誤．
故選：A．
點評：本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建者：美國生物學(xué)家沃森和英國物理學(xué)家克里克．遵循堿基互補(bǔ)配對原則：腺嘌呤和胸腺嘧啶配對，鳥嘌呤和胞嘧啶配對．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列四項敘述中正確的是（　�。�
A、a、b箭頭分別表示的是CO2和O2進(jìn)出細(xì)胞的過程
B、e、f箭頭分別表示的是CO2和O2進(jìn)出細(xì)胞的過程
C、以C18O2作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)光照下，測得含18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的f
D、以H218O作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)呼吸作用下，測得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的說法中錯誤的是（　　）
A、植物激素直接參與細(xì)胞的代謝
B、調(diào)節(jié)植物生命活動的激素是相互作用、共同調(diào)節(jié)的
C、根據(jù)人們的意愿使用植物激素，可以促進(jìn)或抑制植物的生命活動
D、光照、溫度等環(huán)境因子可通過引起植物激素的合成在內(nèi)的多種變化來影響植物的生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

識別減數(shù)分裂和有絲分裂的依據(jù)是（　　）
A、前者沒有染色體的復(fù)制，后者有染色體的復(fù)制
B、前者染色體數(shù)目會改變，后者染色體數(shù)目不變
C、前者有聯(lián)會，后者沒有聯(lián)會
D、前者不含有同源染色體，后者含同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，都屬于真核生物一組的是（　�。�
A、HIV和大腸桿菌
B、發(fā)菜和草履蟲
C、顫藻和酵母菌
D、黑藻和洋蔥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列判斷正確的是（　�。�
A、②功能的復(fù)雜程度由蛋白質(zhì)的種類及數(shù)量決定
B、⑥是細(xì)胞生命活動的調(diào)控中心
C、①③共同構(gòu)成原生質(zhì)層
D、⑦具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某遺傳系譜圖，系譜圖中有患甲�。ɑ駻、a）、乙�。ɑ駼、b）和甲乙兩病兼患者．Ⅱ7無乙病家族史．請回答以下問題（概率用分?jǐn)?shù)表示）．

（1）甲病的遺傳方式為
 
．
（2）乙病的遺傳方式為
 
．其遺傳特點
 
．
（3）Ⅲ-2的基因型及其概率為
 
．
（4）由于Ⅲ-3個體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟Ⅲ-2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢．專家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為1/10000和1/100；如果婚后生下的是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是
 
．
（5）在該系譜圖中，編號為
 
的個體與該家譜圖中的其他個體均無近親關(guān)系．
（6）若對I-1、I-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2進(jìn)行關(guān)于甲病的基因檢測，將含有患病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段（數(shù)字代表長度）進(jìn)行分離，結(jié)果如圖．（a、b、c、d代表上述個體）請回答：

①長度為
 
單位的DNA片段含有患病基因．
②個體d是系譜圖中的
 
號個體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示一個人工白楊林中層食物網(wǎng)簡圖．苔類、物種C、G和I生活于白楊樹中層的樹枝表面，物種A、E和F則在白楊林中部來回飛動尋找食物．

（1）圖1中共有
 
條食物鏈，次級消G4費者是
 
；A與D的種間關(guān)系是
 
．
（2）如果該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定，這些生物種群數(shù)量將在各自的
 
上下波動．
（3）如果因某種原因，物種E突然大量減少，而較長時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)A的數(shù)量無明顯變化，這是因為
 
．
（4）物種A的食物中各種類所占比例如圖2所示．若除去全部物種A一年后，與對照地區(qū)相比，該處種類組成發(fā)生了很大變化，其中
 
將成為優(yōu)勢種，而物種E和F數(shù)量大為減少的原因是
 
．
（5）在該生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中，假設(shè)所有的次級消費者攝入體內(nèi)的能量為n，它們糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則
 

A．它們同化的能量為64%n              B．貯存在它們體內(nèi)的能量為52%n
C．由它們流向分解者的能量為16%n      D．由它們流向下一營養(yǎng)級的能量為64%n．

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科目：高中生物 來源： 題型：

富集培養(yǎng)是從微生物混合群開始，對特定種的數(shù)量比例不斷增高而引向純培養(yǎng)的一種培養(yǎng)方法．從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定．聯(lián)苯降解菌內(nèi)的聯(lián)苯水解酶是催化多聚聯(lián)苯（環(huán)境污染物）降解的關(guān)鍵酶，如圖所示用富集方法從土壤中分離聯(lián)苯降解菌的過程．請分析回答：

（1）①②③過程目的是
 
．
（2）進(jìn)行⑤過程的目的是
 
，可采用
 
法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上．在⑤過程中，首先要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，目的是
 
．
（3）在⑥和⑦的實驗檢測過程中，作為對照組的是
 
組，設(shè)置實驗組的目是
 
．
（4）若用此方法從土壤中分離自生固氮菌，菌落在平板上培養(yǎng)時間不宜過長的原因是
 
．配置的培養(yǎng)基中所需的營養(yǎng)物質(zhì)有
 
（多選）
A、碳源       B、氮源     C、生長因子      D、水分      E、無機(jī)鹽
（5）某同學(xué)在做微生物實驗時，不小心把自生固氮菌和酵母菌混在一起，請你寫出分離得到純度較高的自生固氮菌和酵母菌的實驗原理
 
．

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