在草→兔→狐這條食物鏈中，兔同化的能量去向不包括（　�。�
A、通過(guò)細(xì)胞呼吸以熱能形式散失
B、通過(guò)兔的糞便排出最終被分解者利用
C、用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D、被狐利用
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：1、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量=糞便量+同化量，其中糞便量是未同化的能量，仍屬于其上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
2、某一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外）能量的去向：自身呼吸消耗；流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；被分解者分解利用；未被利用．
解答： 解：A、兔同化的能量中有一部分通過(guò)細(xì)胞呼吸以熱能形式散失，A正確；
B、兔的糞便中的能量是兔未同化的能量，仍屬于其上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（草），B錯(cuò)誤；
C、兔同化的能量中有一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，C正確；
D、兔同化的能量中有一部分流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即被狐利用，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失途徑，能根據(jù)題干要求選出正確的答案．本題需要注意的是糞便量屬于未同化的能量，應(yīng)屬于上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述不正確的是（　�。�
A、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
B、不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物的作用效果肯定不同
C、同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響可能不同
D、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自發(fā)育中的種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中A、B、C、D組成生物群落．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、A是生產(chǎn)者，D是分解者
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
C、①②③過(guò)程中伴隨著能量的傳遞
D、無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2都是生物呼吸作用的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在反射活動(dòng)中能夠起分析綜合作用的部分是（　�。�
A、神經(jīng)中樞B、傳入神經(jīng)
C、傳出神經(jīng)D、感受器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

諺語(yǔ)“螳螂捕蟬，黃雀在后”隱含了一條食物鏈，綠色植物屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則螳螂位于這條食物鏈的（　�。�
A、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)高等動(dòng)物的卵細(xì)胞的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞
3
4
的細(xì)胞質(zhì)
B、卵細(xì)胞核繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞核中一半的DNA分子
C、卵細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)是次級(jí)卵母細(xì)胞核中的一半
D、卵細(xì)胞中的染色體數(shù)是次級(jí)卵母細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中共含有七條食物鏈，桉樹(shù)、合歡樹(shù)屬于生產(chǎn)者
B、葉狀蟲(chóng)屬于初級(jí)消費(fèi)者，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多
D、屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、蜜雀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，關(guān)于實(shí)驗(yàn)的結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
A、說(shuō)明了肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA
B、說(shuō)明了R型活菌在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化為S型菌
C、說(shuō)明了R型活菌是無(wú)毒性的
D、說(shuō)明了加熱殺死的S型細(xì)菌是無(wú)毒性的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況，圖中的箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向，單位為kcal/（m2?年）；圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式；圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解．據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（　　）
A、據(jù)圖1可知，在入射的太陽(yáng)能中，生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右
B、據(jù)圖2知Ⅳ為分解者，相當(dāng)于圖1中的A，能夠利用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移來(lái)的能量
C、圖3中貓頭鷹體重每增加1kg，至少消耗A約25kg
D、據(jù)圖可知，圖1中的生產(chǎn)者相當(dāng)于圖2中的Ⅰ，相當(dāng)于圖3中的A

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