14．圖1為25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線，圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對(duì)圖1中一種植物二氧化碳吸收量和釋放量的影響情況[單位：mg/（m2•h）]．請(qǐng)回答：

（1）圖l的B點(diǎn)時(shí)，甲種植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞中能合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜）．在B點(diǎn)時(shí)甲種植物的葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度＞（填＜、=或＞）呼吸作用強(qiáng)度．
（2）將圖2中的植物放在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下（其他條件與圖2的相同），一段時(shí)間后，該植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)增加（填“增加”、“不變”、“減少”或“無法判斷”）．
（3）圖2中植物為圖l中的甲種植物（填“甲種植物”或“乙種植物”）．
（4）據(jù)圖分析，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)時(shí)，限制甲種植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度．
（5）由于洪澇災(zāi)害乙種植物很長(zhǎng)一段時(shí)間處于水淹條件下，請(qǐng)寫出該條件下這種植物根部細(xì)胞呼吸作用中能量的轉(zhuǎn)化情況有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、ATP中活躍的化學(xué)能以及酒精中的化學(xué)能．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1表示25℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線．A點(diǎn)表示乙植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，B點(diǎn)表示甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，C點(diǎn)表示甲植物的光飽和點(diǎn)．
總光合速率=凈光合速率+呼吸速率．
根據(jù)題意和圖示2分析可知：圖中虛線表示光照下CO2的吸收量，應(yīng)理解為凈光合速率，光照下CO2的消耗量才能代表總光合速率．圖中實(shí)線表示黑暗中CO2的釋放量，即呼吸作用速率．

解答 解：（1）圖l的B點(diǎn)時(shí)，甲種植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用，因此能合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 （或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜）．B點(diǎn)表示甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn)，其生物學(xué)含義是植物甲光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度所需的光照強(qiáng)度．由于B點(diǎn)時(shí)植物甲光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，所以葉肉細(xì)胞中的光合作用強(qiáng)度大于其呼吸作用強(qiáng)度．
（2）由于虛線表示凈光合速率，實(shí)線表示黑暗中CO2的釋放量，所以將圖2中的植物放在a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度條件下（其他條件與圖2的相同），一段時(shí)間后，該植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)增加．
（3）圖2中植物在25℃黑暗環(huán)境中的呼吸速率為2，對(duì)應(yīng)圖l中的甲植物．
（4）據(jù)圖分析，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)時(shí)，甲植物已達(dá)到光飽和點(diǎn)了，又因此此時(shí)是最適宜溫度，因此限制甲種植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度．
（5）由于洪澇災(zāi)害乙種植物很長(zhǎng)一段時(shí)間處于水淹條件下請(qǐng)寫出該條件下這種植物根部細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸作用，有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、ATP中活躍的化學(xué)能以及酒精中的化學(xué)．
故答案為：
（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 （或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜）＞
（2）增加       
（3）甲種植物
（4）CO2濃度
（5）有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、ATP中活躍的化學(xué)能以及酒精中的化學(xué)能

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示，考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系以及影響因素，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間聯(lián)系的一種“語言”．據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)人在恐懼時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子A是來自神經(jīng)元產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)，完成該調(diào)節(jié)過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（2）在寒冷時(shí)，甲狀腺激素分泌增加，直接作用于甲狀腺細(xì)胞的信息分子B是來自垂體分泌的促甲狀腺激素．
（3）在體液免疫過程中，抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后，信息分子C通過T細(xì)胞呈遞給B淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致其增殖分化，形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．
（4）由上可見，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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6．兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：
（1）由品種AABB．a(chǎn)abb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種，其原理是基因重組．應(yīng)用此育種方式一般從F2代才能開始選育AAbb個(gè)體，是因?yàn)閺腇2開始出現(xiàn)AAbb個(gè)體（或從F2開始出現(xiàn)性狀分離）；進(jìn)過⑦過程的育種方式稱為誘變育種，其原理是基因突變．
（2）若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb理論上有97株．基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1：1．
（3）過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)得到Ab個(gè)體．與“過程①②③”的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短了育種年限．

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2．如圖是羊小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖及Na+、K+跨膜運(yùn)輸?shù)脑韴D．下列分析不正確的是（　�。�
A．小腸液中的鈉離子以被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
B．小腸上皮細(xì)胞吸收K+、排出Na+需要ATP水解供能
C．小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖所需能量直接來自于ATP
D．該細(xì)胞內(nèi)的Na+濃度比細(xì)胞外Na+濃度低

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9．如圖表示細(xì)胞中的三種重要結(jié)構(gòu)，下列說法不正確的是（　　）
A．這三種結(jié)構(gòu)都具有雙層膜
B．丙酮酸可以在①中徹底氧化分解生成CO2和H2O
C．藍(lán)藻細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是②
D．結(jié)構(gòu)③中產(chǎn)生的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合

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19．科學(xué)家從哺乳動(dòng)物早期胚胎中分離出一類胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞），并進(jìn)一步將ES細(xì)胞誘導(dǎo)分化出某些組織細(xì)胞．由此請(qǐng)回答下列問題：
（1）胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得，其可產(chǎn)生多種多樣的細(xì)胞的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（2）獲得的動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，一般需控制在10代以內(nèi)，原因是保持細(xì)胞正常的二倍體核型．
（3）離體培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)，一般需要在合成培養(yǎng)基中加入血清（或血漿）等天然成分，培養(yǎng)時(shí)所需的氣體主要有O2和CO2，CO2的主要作用是維持（培養(yǎng)液的）pH．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞因子能夠調(diào)控某動(dòng)物干細(xì)胞分化．放線菌素D能通過阻礙RNA聚合酶的功能進(jìn)而抑制細(xì)胞因子的調(diào)控，由此推斷該抑制過程發(fā)生在轉(zhuǎn)錄（選填“復(fù)制”、“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”）水平．
（5）研究還發(fā)現(xiàn)，胚胎干細(xì)胞可以誘導(dǎo)分化為造血干細(xì)胞，這體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性．臨床上常用誘導(dǎo)干細(xì)胞定向分化的方法修補(bǔ)損傷或衰老的組織器官，從而解決了供體器官不足（或器官移植后免疫排斥）問題．

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6．為探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛的，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可選擇帶有落葉的土壤為實(shí)驗(yàn)材料，篩選出落葉和土壤
B．把落葉平均分成兩份，置于網(wǎng)兜中
C．把土壤分成兩組，對(duì)照組土壤進(jìn)行接種微生物處理，實(shí)驗(yàn)組土壤不做處理
D．將落葉連同網(wǎng)兜分別埋入對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組兩組土壤中，觀察腐爛情況

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程．請(qǐng)回到下列問題：

（1）受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦可通過垂體促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng)，腺體A表示的器官有甲狀腺和腎上腺．
（2）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收．
（3）I型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞．據(jù)此推測(cè)：I型糖尿病是由遺傳（基因）決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種自身免疫�。灰葝uB細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過體液免疫和細(xì)胞（特異性）免疫導(dǎo)致的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中控制毛色的a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉腔蛐蛄校嘘P(guān)敘述正確的是（　�。�
A．Ⅰ中發(fā)生的堿基對(duì)的替換不屬于基因突變，基因c的缺失屬于基因突變
B．基因a和基因b可能共同控制同一毛色的性狀遺傳
C．控制毛色的a、b、c三個(gè)基因互為等位基因
D．若b、c基因位置互換，則發(fā)生染色體易位

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