如圖縣一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖.請據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是
 
,處于第二營養(yǎng)級的生物是
 

(2)構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)
 
,能量
 

(3)建立生態(tài)工程所遵循的五項(xiàng)基本原理有整體性原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理以及
 

考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題:
分析:1、生態(tài)農(nóng)業(yè)工程在生態(tài)農(nóng)業(yè)中采取的主要措施包括:
(1)將種植、養(yǎng)殖、水產(chǎn)、園藝與林業(yè)、副業(yè)、加工業(yè)扥進(jìn)行優(yōu)化.
(2)將農(nóng)業(yè)廢棄物的轉(zhuǎn)化、再生和資源化等綜合起來.
(3)將節(jié)能、應(yīng)用清潔能源、生態(tài)建筑以及人口控制、生物多樣性保護(hù)等結(jié)合起來.
2、農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn)有能量的多級利用、物質(zhì)循環(huán)再生、廢物資源化.
3、生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想指導(dǎo)下,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多層次、多功能的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系,人是主要成員和中心環(huán)節(jié).人們建立生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的是最大限度地利用農(nóng)作物所固定的太陽能(包括身體代謝的利用和生活上的利用),同時(shí)又要降低生產(chǎn)成本和避免環(huán)境污染,以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展.  
解答: 解:1)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者主要是綠色植物,如黃瓜、番茄等蔬菜.生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級,處于第二營養(yǎng)級的生物是直接取食于生產(chǎn)者的生物,如人、雞、鴨、豬.
(2)以沼氣池為中心的生態(tài)模式實(shí)現(xiàn)了利用有限資源,達(dá)到了能量的多級利用、物質(zhì)循環(huán)再生、廢物資源化,取得經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)效益全面提高.
(3)建立生態(tài)工程所遵循的五項(xiàng)基本原理有整體性原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理以及物質(zhì)循環(huán)再生原理,協(xié)調(diào)與平衡原理.
故答案為:
(1)黃瓜、番茄等蔬菜     人、雞、鴨、豬
(2)循環(huán)再生    多級利用
(3)物質(zhì)循環(huán)再生原理,協(xié)調(diào)與平衡原理
點(diǎn)評:本題考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)工程的構(gòu)建相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中與生長素的兩重性無關(guān)的是(  )
A、胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長快
B、水平放置的幼苗根向地生長
C、頂芽比側(cè)芽生長快
D、2,4-D除麥田雜草

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物興趣小組制作的“水綿升降傘”.

(1)圖中兩個(gè)“水綿升降傘”完全相同,開始時(shí)都置于貼近水底位置,但實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后浮起的高度不同,主要是受
 
的影響不同;當(dāng)外界條件適宜,而“水綿升降傘”沒有明顯上浮的跡象,此時(shí)限制上浮的內(nèi)部因素是
 

(2)測量光合作用速率的兩種指標(biāo)氣體是
 
.如果要觀察呼吸作用對“水綿升降傘”升降的影響,須將此裝置置于
 
環(huán)境中.
(3)如果用此裝置來檢測不同的污染水體對水綿光合作用的影響,則實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,因變量是
 
,能否認(rèn)為光合作用越強(qiáng),水體受污染的程度越?請說明原因
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物-生物技術(shù)實(shí)踐
多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù).請回答下列問題:
(1)DNA的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械,通常?div id="cmgkgso" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的末端稱為5,端,當(dāng)引物與DNA母鏈通過堿基互補(bǔ)配對結(jié)合后,DNA聚合酶就能從引物的
 
開始延伸DNA鏈.
(2)PCR利用了DNA的熱變性原理解決了打開DNA雙鏈的問題,但又導(dǎo)致了DNA聚合酶失活的新問題.到20世紀(jì)80年代,科學(xué)家從一種Taq細(xì)菌中分離到
 
,它的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用解決了上述問題.要將Taq細(xì)菌從其它普通的微生物中分離出來.所用的培養(yǎng)基叫
 

(3)PCR的每次循環(huán)可以分為
 
三步.假設(shè)在PCR反應(yīng)中,只有一個(gè)DNA片段作為模板,請計(jì)算在5次循拜后,反應(yīng)物中大約有
 
個(gè)這樣的DNA片段.
(4)簡述PCR技術(shù)的主要應(yīng)用(要求答2項(xiàng)).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就.但是我國的農(nóng)業(yè)也面臨著許多問題,如生物多樣性的破壞和環(huán)境污染等.某校研究性學(xué)習(xí)小組對某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析,并繪出了下圖所示的食物網(wǎng).

請據(jù)圖回答:
(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈.
(2)該食物網(wǎng)中占有不同營養(yǎng)級的動物有
 
,青蛙和蜘蛛的關(guān)系屬于
 

(3)請你寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈.
 

(4)研究小組的同學(xué)如果想對鼠這種活動能力強(qiáng)、活動范圍大的動物進(jìn)行種群密度調(diào)查,常采用
 
法.
(5)如果你是該研究小組的成員,為了使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向農(nóng)作物,同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,你會向農(nóng)民提出哪些合理化建議?(至少提出兩條)
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生長發(fā)育的基礎(chǔ).科學(xué)家在研究水稻胚芽鞘的向光生長時(shí),發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的.請回答相關(guān)問題:

(1)現(xiàn)已測得甲圖中A、B、C、D四點(diǎn)生長素濃度,其中A、C點(diǎn)生長素濃度應(yīng)分別對應(yīng)于圖乙中的
 
位點(diǎn)(填數(shù)字標(biāo)號).
(2)生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有
 
特點(diǎn).
(3)植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸,生長素的運(yùn)輸方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖系譜一表示某家系中多指癥的發(fā)病及遺傳(相關(guān)基因用A、a表示);系譜二表示另一家系中某種伴性遺傳病的發(fā)病及遺傳情況(相關(guān)基因用B、b表示).據(jù)圖回答以下問題:

(1)從系譜一分析可知,多指癥基因是位于
 
染色體上的
 
性基因;2號個(gè)體的基因型是
 

(2)系譜一中,若8號個(gè)體與正常女性結(jié)婚,其子女不患多指的概率是
 

(3)從系譜二分析可知,該伴性遺傳病致病基因?yàn)?div id="auwoco4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性;該家系中男患者的致病基因來自I代中的
 
,必傳給其子代中的
 

(4)系譜二中,4號個(gè)體的基因型是
 
;第Ⅲ代中的
 
號個(gè)體與正常異性結(jié)婚,其女兒均患病、兒子均正常.
(5)如果系譜一中的4號個(gè)體與系譜二中的4號個(gè)體結(jié)婚(已知兩個(gè)家系沒有共同的遺傳。麄兊暮蟠袃煞N遺傳病均不患的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

PCR技術(shù)是把DNA片段在體外酶的作用下,合成許許多多相同片段的一種方法,利用它能快速而特異地?cái)U(kuò)增任何要求的目的基因或DNA分子片段,它的基本過程如圖所示:
圖中■表示每次擴(kuò)增過程中需要的引物.每個(gè)引物約含20個(gè)核苷酸,并分別與DNA片段兩端堿基互補(bǔ),其作用是引導(dǎo)合成DNA子鏈.
(1)PCR技術(shù)的原理是模擬生物體內(nèi)
 
的過程.
(2)PCR擴(kuò)增過程中需要對DNA片段進(jìn)行高溫處理,其目的是
 
,此過程在生物體內(nèi)稱為
 
,需
 
 酶的參與.
(3)假如引物都用3H標(biāo)記,從理論上計(jì)算,所得DNA分子中含有3H標(biāo)記的占
 

(4)假定DNA片段含200對脫氧核苷酸,經(jīng)3次擴(kuò)增,從理論上計(jì)算需要
 
個(gè)游離脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.對如圖a、b、c所示有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是核糖體和DNA
B、水分子進(jìn)入三種細(xì)胞的方式都為滲透
C、a、b都有細(xì)胞周期,其內(nèi)的化學(xué)成分也在不斷更新
D、a能進(jìn)行光合作用,c不會發(fā)生質(zhì)壁分離

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