我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就.但是我國的農(nóng)業(yè)也面臨著許多問題,如生物多樣性的破壞和環(huán)境污染等.某校研究性學(xué)習(xí)小組對某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析,并繪出了下圖所示的食物網(wǎng).

請據(jù)圖回答:
(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有
 
條食物鏈.
(2)該食物網(wǎng)中占有不同營養(yǎng)級的動(dòng)物有
 
,青蛙和蜘蛛的關(guān)系屬于
 

(3)請你寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈.
 

(4)研究小組的同學(xué)如果想對鼠這種活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物進(jìn)行種群密度調(diào)查,常采用
 
法.
(5)如果你是該研究小組的成員,為了使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向農(nóng)作物,同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,你會(huì)向農(nóng)民提出哪些合理化建議?(至少提出兩條)
 
;
 
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:1、人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),使能量得到最有效的利用.人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑甾r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,必須清除雜草、防治農(nóng)作物的病蟲害.
2、食物鏈有生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成,
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,植物(生產(chǎn)者)總是第一營養(yǎng)級;植食性動(dòng)物(即一級/初級消費(fèi)者)為第二營養(yǎng)級;同一種生物在不同食物鏈中,可以占有不同的營養(yǎng)級.營養(yǎng)級越多,能量流動(dòng)過程中消耗的能量越多.
解答: 解:請據(jù)圖回答:
(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有5條食物鏈,如農(nóng)作物→昆蟲→鳥、農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→鳥、農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇、農(nóng)作物→昆蟲→青蛙→蛇、農(nóng)作物→鼠→蛇.
(2)蛇占第三、四、五營養(yǎng)級;青蛙占第三和第四營養(yǎng)級;鳥占第三和第四營養(yǎng)級.青蛙和蜘蛛同取食于昆蟲,同時(shí)青蛙又吃蜘蛛,可見它們的關(guān)系屬于捕食和競爭.
(3)食物鏈越短,能量傳遞過程流失的能量越少,蛇獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)牵恨r(nóng)作物→鼠→蛇鏈.
(4)要研究活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物的種群密度常采用標(biāo)志重捕法.
(5)可以用性外激素干擾害蟲的正常交配,控制害蟲的出生率;人工捕殺田鼠;保護(hù)蛇、青蛙、鳥等有益動(dòng)物,可以使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向農(nóng)作物,同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境.
故答案為:
(1)5 
(2)蛇、青蛙和鳥   捕食和競爭  
(3)農(nóng)作物→鼠→蛇 
(4)標(biāo)志重捕 
(5)用性外激素干擾害蟲的正常交配,控制害蟲的出生率;人工捕殺田鼠;保護(hù)蛇、青蛙、鳥等有益動(dòng)物;種植抗病蟲能力強(qiáng)的農(nóng)作物品種等
點(diǎn)評:本題考查了生態(tài)農(nóng)業(yè)工程的構(gòu)建的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時(shí)后,測定O2的吸收量和CO2的釋放量,根據(jù)如下表:下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
變化量\O2濃度 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20%
O2吸收量(mol) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
CO2釋放量(mol) 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
A、蘋果果肉細(xì)胞在02濃度為3%~20%時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
B、貯藏蘋果時(shí),應(yīng)選擇02濃度為5%的適宜環(huán)境條件
C、O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛
D、蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時(shí),產(chǎn)生酒精和二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年4月,世界首例轉(zhuǎn)乳糖酶基因奶!翱死埂痹谖覈鴥(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)院生物制造重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室誕生.2011年5月,科研人員在一頭黑白花奶牛(甲)懷孕45天的一個(gè)胎兒(乙)中提取成纖維細(xì)胞,然后用病毒作運(yùn)載體把乳糖酶基因轉(zhuǎn)到該細(xì)胞中,接著再將該細(xì)胞注入到去核的卵母細(xì)胞中,再在體外將該雜合細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎,然后將胚胎移植到代孕母牛(丙)的子宮內(nèi),283天后,代孕母牛正常分娩,“克拉斯”就此誕生;科研人員預(yù)期,“克拉斯”所產(chǎn)的牛奶中,乳糖含量將大大降低,這樣的牛奶適合于乳糖不耐癥的人群的飲用.
(1)人類嬰幼兒時(shí)期以乳汁為食,此時(shí)小腸上皮細(xì)胞是能夠產(chǎn)生乳糖酶的,但成年后乳汁攝入很少,尤其在亞洲人群中,乳糖酶基因的表達(dá)受到抑制,這體現(xiàn)了基因表達(dá)在
 
上的差異.
(2)“克拉斯”是否是一頭真正的轉(zhuǎn)基因牛,可以對其基因進(jìn)行檢測,檢測的原理是
 

(3)“克拉斯”轉(zhuǎn)入的目的基因是
 
,該基因只在
 
細(xì)胞中表達(dá).
(4)將早期胚胎移植到代孕母牛(丙)子宮內(nèi)時(shí),必須對丙注射
 
,使其子宮適合于胚胎的著床,囊胚時(shí)期的細(xì)胞發(fā)育為胎膜和胎盤,可與子宮
 
建立正常的生理和組織聯(lián)系.
(5)“克拉斯”的培育過程涉及的生物技術(shù)有
 
、
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請據(jù)圖回答問題:
(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③
 
,結(jié)構(gòu)a
 

(2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第
 
階段.反應(yīng)場所是
 

(3)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及
 

(4)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問題:
(1)如圖1為某家族兩種遺傳病系譜圖,該圖不慎被撕破,留下的殘片如下.若Ⅱ3、Ⅱ6家庭無乙病史.(甲病基因用A、a表示;乙病基因用B、b表示)

①圖2中屬于該家族系譜圖碎片的是
 

②Ⅲ9號的基因型是
 

③Ⅲ11與正常男性結(jié)婚,子女中患病的可能性是
 

④若Ⅲ9與Ⅲ12違法結(jié)婚,子女中患一種病的可能性是
 
,同時(shí)患兩種病的可能性是
 

(2)某中學(xué)生物興趣小組開展研究性學(xué)習(xí).
①A小組同學(xué)對該校各年級在校學(xué)生中紅綠色盲發(fā)病情況進(jìn)行調(diào)查.假設(shè)調(diào)查人數(shù)共2000人(男性1000人,女性1000人),調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有色盲患者15個(gè)(男性14人,女性1人),如果在該人群中還有38個(gè)攜帶者,則紅綠色盲的基因頻率是
 

②B小組想研究紅綠色盲的遺傳方式,則他們調(diào)查的對象是
 

③C小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既是紅綠色盲又是Klinefecter綜合征(XXY)的孩子,但其父母均表現(xiàn)正常.其病因與雙親中的
 
方有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖縣一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖.請據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是
 
,處于第二營養(yǎng)級的生物是
 

(2)構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)
 
,能量
 

(3)建立生態(tài)工程所遵循的五項(xiàng)基本原理有整體性原理、物種多樣性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理以及
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的根具有向重力生長的特性,下列是研究根向重力生長機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀,分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外(示意圖如圖所示).提示:EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+

(1)將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后,觀察到甲組胚根向重力(下)生長,乙組胚根水平生長.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得結(jié)論:
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:水平放置的胚根彎曲向下生長,與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān).研究表明,根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長.為驗(yàn)證這一結(jié)論,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案.請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答問題.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:胚根等長的萌發(fā)玉米種子,含EDTA的瓊脂帽,含Ca2+的瓊脂塊,空白瓊脂塊,培養(yǎng)皿等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取若干個(gè)培養(yǎng)皿,在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子,按實(shí)驗(yàn)一中乙組的方法處理胚根一定時(shí)間后,移去根冠外的瓊脂帽.
第二步:
 

第三步:
 

第四步:
 

請作圖輔助說明:
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

(4)科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí),根冠中生長素的分布受Ca2+濃度影響.當(dāng)胚根水平放置時(shí),重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng),導(dǎo)致近地側(cè)的生長素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高.請分析胚根的生長素分布與向重力生長的關(guān)系:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用,果實(shí)成熟、植物生長等都與細(xì)胞壁有關(guān).

(1)桃果實(shí)成熟后,如果軟化快,耐貯運(yùn)性就會(huì)差.圖甲表示常溫下A、B兩個(gè)品種桃果實(shí)成熟后硬度等變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①據(jù)甲圖分析桃成熟后,硬度變化的原因是
 

②A、B兩品種中耐貯運(yùn)的品種是
 

(2)番茄果實(shí)成熟過程中,乙烯釋放量、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如圖乙所示,由圖可知乙烯的作用是
 

(3)赤霉素促進(jìn)莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān).有人進(jìn)行了Ca2+和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖丙所示.由圖分析可知,一定濃度的CaCl2溶液對細(xì)胞壁的伸展起
 
作用;加入赤霉素溶液的時(shí)間在圖中的
 
(A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)).根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析赤霉素促進(jìn)莖伸長的可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過基因工程技術(shù)我們可以利用微生物合成人們需要的產(chǎn)物.下列敘述不正確的是(  )
A、基因工程技術(shù)操作常用同種限制酶處理目的基因和質(zhì)粒,但有時(shí)會(huì)用不同的限制酶分別處理目的基因和質(zhì)粒
B、限制酶和DNA連接酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定能成功表達(dá)
D、利用基因工程技術(shù)我們獲得了能生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌和高產(chǎn)青霉菌

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同步練習(xí)冊答案