如圖所示,為葉綠體中光合作用過程示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中[1]的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,上面分布有
 
,在活細(xì)胞中呈
 
色.
(2)圖中Ⅰ為光合作用的
 
階段;Ⅱ?yàn)?div id="agg2k2m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
階段.
(3)圖中[2]在光下被分解為
 
 
,后者用于Ⅱ階段的反應(yīng).(本小題答圖中標(biāo)號(hào)及其物質(zhì)名稱)
(4)圖中由C5與[
 
]
 
結(jié)合形成[
 
]
 
,再經(jīng)過一系列復(fù)雜過程最終合成
 
 
等有機(jī)物.(本小題答圖中標(biāo)號(hào)及其物質(zhì)名稱)
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題考查了光合作用具體過程和物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容.
光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,此過程必須有光、色素、化合作用的酶.具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫.②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP.此過程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能.(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,有光或無光均可進(jìn)行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物.②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物.此過程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞原形成有機(jī)物.
解答: 解:(1)圖中[1]的結(jié)構(gòu)是類囊體,在類囊體的薄膜上面分布有光合作用的色素和酶,由于葉綠素含量較多,因此在活細(xì)胞中呈綠色.
(2)光合作用包括光反應(yīng)階段(圖中Ⅰ)和暗反應(yīng)階段(圖中Ⅱ).
(3)圖中[2]水在光下被分解為氧氣和[H],[H]為暗反應(yīng)的三碳化合物的還原的過程提供還原劑.
(4)暗反應(yīng)階段發(fā)生二氧化碳的固定過程,和三碳化合物的還原過程.二氧化碳的固定是指由一分子C5與一分子[6]二氧化碳結(jié)合形成兩分子[7]三碳化合物,再經(jīng)過三碳化合物的還原過程等一系列復(fù)雜過程最終合成糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等有機(jī)物.
故答案為:
(1)類囊體    色素和酶    綠色
(2)光反應(yīng)   暗反應(yīng)
(3)氧氣和[H]
(4)6  二氧化碳   7  三碳化合物   糖類  脂肪
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄一馬鈴薯雜種植株,培育過程如圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
    A、細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是兩種細(xì)胞核的融合
    B、過程③和④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素種類不同
    C、圖中依據(jù)的生物學(xué)原理有細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性
    D、若雜種植株為四倍體,其花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于二倍體植株

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    在內(nèi)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的過程中,神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用.請(qǐng)回答有關(guān)問題:
    (1)正常機(jī)體血液中甲狀腺激素的含量變化對(duì)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制為
     
    調(diào)節(jié).在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌量增加的同時(shí)
     
    (激素)的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為
     
    作用.機(jī)體受到寒冷刺激引起皮膚立毛肌收縮屬于
     
    反射.寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧
     

    (2)若抗體結(jié)合到自身紅細(xì)胞上,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為
     
    ;若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,并接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為
     

    (3)神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放
     
    調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).如果破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,因而引起肌肉痙攣和驚厥,可見甘氨酸能使下一個(gè)神經(jīng)元
     
    (填“興奮”或“抑制”).

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),能參與人體的免疫過程(如圖示意),請(qǐng)回答下列問題:

    (1)由圖可知,DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是
     

    (2)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識(shí)別作用的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程稱為細(xì)胞間的
     

    (3)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
     
    功能.
    (4)艾滋病病毒(HIV)通過T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染,從而破壞人類免疫系統(tǒng).科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖.其研究思路是:利用HIV可識(shí)別
     
    細(xì)胞,讓HIV識(shí)別并侵染,侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無法增殖.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無法增殖的原因:
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖.回答下列問題:

    (1)人體受到寒冷刺激后,圖中僅通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使產(chǎn)熱增加的反射弧是
     
    .圖示激素①②③的相互關(guān)系體現(xiàn)了激素分泌過程中具有
     
    (調(diào)節(jié)方式)的特點(diǎn).
    (2)血糖含量降低時(shí),激素X通過促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)
     
    使血糖升高.
    (3)細(xì)胞A和細(xì)胞B之間相接近的部位稱為
     

    (4)河豚毒素屬于神經(jīng)毒素,對(duì)人體有極大的毒害作用,為了研究河豚毒素對(duì)圖中細(xì)胞A、B之間興奮的傳遞過程是否有影響,科學(xué)家進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果見下表.
    實(shí)驗(yàn)組號(hào) 處理 微電極刺激A測(cè)得
    動(dòng)作電位(mV)
    室溫,0.5ms后測(cè)得B動(dòng)作電位(mV)
    未加河豚毒素 35 35
    浸潤在河豚毒素中 5min后 33 29
    10min后 28 18
    15min后 24 0
    ①第Ⅰ組處理說明神經(jīng)元興奮時(shí),膜外比膜內(nèi)電位
     
    35mV.
    ②從Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組判斷,河豚毒素對(duì)神經(jīng)興奮的傳遞起
     
    作用.若河豚毒素對(duì)于圖中識(shí)別信息分子的敏感性無影響,突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢坏慕档涂赡苁?div id="cceq2i4" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    直接引起的.同時(shí)根據(jù)微電極刺激A測(cè)得的動(dòng)作電位的變化還可推測(cè)河豚毒素對(duì)-
     
    也有抑制作用,這可能是由于
     

    ③若利用河豚毒素的生理作用來開發(fā)藥物,可作
     
    (填編號(hào)).
    A.降糖藥      b.局部麻醉      c.鎮(zhèn)痛劑      d.抗肌肉痙攣劑.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長的原理引起科學(xué)家的關(guān)注.如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的原理圖.請(qǐng)分析回答:

    (1)圖中結(jié)構(gòu)A的化學(xué)本質(zhì)是
     
    ;生長素發(fā)揮作用首先是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素一受體復(fù)合物”,這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
     
    功能.
    (2)在生長素的刺激下,H+通過
     
    方式跨膜進(jìn)入細(xì)胞壁,激活酶X,進(jìn)而促進(jìn)
     
    水解,從而使細(xì)胞壁松散,此時(shí)細(xì)胞吸水能力
     

    (3)用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端,對(duì)比酶X所處溶液pH,向光側(cè)比背光側(cè)
     

    (4)生長素促進(jìn)細(xì)胞的伸長的過程中,細(xì)胞內(nèi)(是/否)
     
    形成新的mRNA.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    西南大學(xué)生科院的科研人員研究了土壤含水量對(duì)某蔬菜品種甲和乙光合作用的影響.請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

    (1)據(jù)圖1分析,比較甲、乙品種蔬菜,土壤含水量對(duì)它們的光合作用速率影響
     
    .土壤含水量
     
    (填“大于”或“小于”)70%時(shí),土壤含水量不成為限制蔬菜光合作用的因素.
    (2)圖2中,隨著土壤含水量降低,氣孔導(dǎo)度降低,胞間CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對(duì)此有學(xué)者認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)破壞,從而直接影響
     
    反應(yīng),而且不能恢復(fù).
    (3)為驗(yàn)證上述觀點(diǎn),將培養(yǎng)在低土壤含水量條件下的番茄幼苗分為兩組,實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行
     
    處理,對(duì)照組保持原有狀態(tài).若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率
     
    ,則上述觀點(diǎn)成立.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)生物科學(xué)史敘述不正確的是( 。
    A、薩克斯用實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉
    B、切赫、奧特曼發(fā)現(xiàn)了少數(shù)RNA也有催化作用
    C、摩爾根利用類比推理法證明了基因在染色體上
    D、斯他林、貝利斯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了狗促胰液素

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量,發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了明顯的變化(如下圖所示),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、培養(yǎng)液中三種成分含量的變化可說明肝細(xì)胞膜具有選擇透過性
    B、隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長,培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸的含量逐漸減少
    C、尿素含量由無到有是因?yàn)槟蛩厥瞧咸烟呛桶被岬拇x產(chǎn)物
    D、肝細(xì)胞對(duì)氨基酸與葡萄糖吸收量的差異與膜上不同載體的數(shù)量多少有關(guān)

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