根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列說法正確的是（　�。�
A、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
B、種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
C、種群內(nèi)個(gè)體之間的差異越大，種群越容易遭環(huán)境的淘汰
D、生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,基因頻率的變化
專題：
分析：1、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用：（1）有利于正常生命活動的進(jìn)行；（2）有利于生物種群的繁衍；（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
2、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，A正確；
B、種群基因頻率的變化意味著生物的進(jìn)化，但不意味著有新物種產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；
C、種群內(nèi)個(gè)體之間的差異越大，其適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)，越不容易遭環(huán)境的淘汰，C錯(cuò)誤；
D、變異是不定向的，不能決定生物進(jìn)化的方向，生物進(jìn)化的方向取決于自然選擇，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及信息傳遞的作用；識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命體中螺旋結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　　）
A、螺旋藻（一種藍(lán)藻）細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，可進(jìn)行光合作用
B、DNA分子的解螺旋，使螺旋化的染色體變成絲狀的染色質(zhì)
C、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的基本骨架由核糖和磷酸交替連接而成
D、高溫使某食物蛋白的螺旋結(jié)構(gòu)變得伸展、松散，易被酶水解而易消化

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科目：高中生物 來源： 題型：

梵凈山國家級自然保護(hù)區(qū)生活著一種極其珍貴的動物，這就是被子譽(yù)稱為“國寶”的黔金絲猴．回答下列問題：
（1）為調(diào)查該自然保護(hù)區(qū)中黔金絲猴的種群密度，研究人員在1Km2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記12只金絲猴，放回原來的環(huán)境，經(jīng)過一段時(shí)間后再次捕獲10只，其中有標(biāo)記的7只，則該種密度約為
 
只/km2．若金絲猴標(biāo)記物脫落，則會導(dǎo)致該種群密度估算結(jié)果
 
（填“偏小”或“偏大”）．
（2）黔金絲猴屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
；它是恒溫動物，同化的能量中只有3%左右用于自身的
 
，而大多數(shù)能量在呼吸作用中以熱能的形式散失．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的動物在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，決定這種分層現(xiàn)象的主要原因
 
．
（4）黔金絲猴的天敵能夠依據(jù)留下的氣味獵捕，黔金絲猴同樣也能夠依據(jù)其天敵的氣味躲避犯獵捕．可見，信息傳遞具有調(diào)節(jié)
 
的作用，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)問題．
Y形迷宮（圖1）內(nèi)有紅燈和電刺激裝置，當(dāng)分別按下各臂按鈕時(shí)，相應(yīng)臂的紅燈就會亮起來，此時(shí)該臂不通電成為安全區(qū)，另外兩臂及中央交界區(qū)均在短時(shí)間后通電成為電刺激區(qū)．請回答下列問題．
（1）小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū)，該反射過程中電刺激屬于
 
（填“條件”、“非條件”、“無關(guān)”）刺激．反射弧中，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上
 
（填“單向”或“雙向”）傳導(dǎo)．
（2）研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)遭受多次電刺激后，其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱．已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信號傳遞，突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān)．據(jù)此推斷上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）在某溶液中維持正�；钚缘碾x體神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，膜電位處于
 
（電位分布特點(diǎn)）的靜息狀態(tài)，受到適宜刺激后可產(chǎn)生
 
．受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢如圖2中曲線所示，曲線上升的原因是
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)中某溶液
 
（填“可以”或“不可以”）用適當(dāng)濃度的KCl溶液代替．請?jiān)趫D2中畫出表示動作電位的曲線．
（5）圖3所示，處于興奮區(qū)域的是[
 
]．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
B、若細(xì)胞內(nèi)離子濃度偏低，為維持細(xì)胞滲透壓的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
C、人長時(shí)間劇烈運(yùn)動時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動態(tài)平衡
D、人在長時(shí)間饑餓時(shí)，細(xì)胞中每摩爾葡萄糖分解生成ATP的量與脂肪分解時(shí)相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

突變基因雜合細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，出現(xiàn)了如圖所示的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞是（　�。�

①正�；蚣兒霞�(xì)胞    ②突變基因雜合細(xì)胞    ③突變基因純合細(xì)胞．
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體通過調(diào)節(jié)，使各器官、系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)，成為統(tǒng)一的整體．關(guān)于調(diào)節(jié)，正確的敘述是（　　）
A、穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)，維持細(xì)胞內(nèi)的PH、溫度、滲透壓等相對穩(wěn)定的狀態(tài)
B、激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，又不供能，也不起催化作用，還不隨體液運(yùn)輸
C、內(nèi)環(huán)境中含血漿蛋白、尿素、激素、氨基酸、二氧化碳等成分
D、飯后血糖含量升高，主要是由于胰島A細(xì)胞產(chǎn)生的激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國和以色列的三位科學(xué)家因在核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究中做出巨大貢獻(xiàn)，而獲得諾貝爾獎(jiǎng)．如圖為核糖體立體結(jié)構(gòu)模式圖．分析下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、在光學(xué)顯微鏡下可觀察到原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體分布
B、核糖體是蛔蟲細(xì)胞和綠藻細(xì)胞中唯一共有的無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C、發(fā)菜的核糖體一部分游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D、通常情況下，一條mRNA上可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某高等動物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線，下列有關(guān)描述不正確的是（　�。�
A、若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動物的同一器官，此器官是精巢（或睪丸）
B、此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá)8條，具有2個(gè)染色體組的有乙和丙
C、曲線圖中可能發(fā)生基因突變的只在AB段中
D、CD段對應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的甲細(xì)胞

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