分析回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)問題.
Y形迷宮(圖1)內(nèi)有紅燈和電刺激裝置,當(dāng)分別按下各臂按鈕時(shí),相應(yīng)臂的紅燈就會(huì)亮起來,此時(shí)該臂不通電成為安全區(qū),另外兩臂及中央交界區(qū)均在短時(shí)間后通電成為電刺激區(qū).請回答下列問題.
(1)小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區(qū),該反射過程中電刺激屬于
 
(填“條件”、“非條件”、“無關(guān)”)刺激.反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上
 
(填“單向”或“雙向”)傳導(dǎo).
(2)研究發(fā)現(xiàn)小白鼠在連續(xù)遭受多次電刺激后,其反應(yīng)強(qiáng)度隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱.已知其關(guān)鍵因素在于突觸的信號傳遞,突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān).據(jù)此推斷上述小白鼠反應(yīng)減弱現(xiàn)象的原因是
 

(3)在某溶液中維持正常活性的離體神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),膜電位處于
 
(電位分布特點(diǎn))的靜息狀態(tài),受到適宜刺激后可產(chǎn)生
 
.受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢如圖2中曲線所示,曲線上升的原因是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)中某溶液
 
(填“可以”或“不可以”)用適當(dāng)濃度的KCl溶液代替.請?jiān)趫D2中畫出表示動(dòng)作電位的曲線.
(5)圖3所示,處于興奮區(qū)域的是[
 
].
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:反射指人體通過神經(jīng)系統(tǒng),對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng),基本方式是反射.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
解答: 解::(1)小白鼠在遭受電刺激后,電刺激屬于非條件刺激,通過神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速逃向安全區(qū),其調(diào)節(jié)的基本方式是反射,結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,所以反射弧中,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上也是單向傳導(dǎo)的.
(2)由于突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質(zhì)的量有關(guān),所以當(dāng)突觸前膜釋放的遞質(zhì)減少時(shí),小白鼠反應(yīng)強(qiáng)度會(huì)隨電刺激的重復(fù)出現(xiàn)而減弱.
(3)神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),為靜息電位;當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,為動(dòng)作電位.其形成原因是受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),
(4)因?yàn)槭艽碳ず,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),所以不可以用適當(dāng)濃度的KCl溶液代替進(jìn)行實(shí)驗(yàn).動(dòng)作電位的曲線圖如下:

(5)當(dāng)某一部位受刺激時(shí),其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,為動(dòng)作電位,此處產(chǎn)生興奮部位為h.
故答案為:
(1)非條件    單向
(2)(突觸前膜)釋放遞質(zhì)減少
(3)外正內(nèi)負(fù)  極化(或靜息) 動(dòng)作電位(或興奮、神經(jīng)沖動(dòng))    (膜上鈉離子通道在適宜刺激下大量開放導(dǎo)致)鈉離子內(nèi)流
(4)不可以  動(dòng)作電位曲線如圖所示
(5)h
點(diǎn)評:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說法正確的是( 。
A、B、E分別是動(dòng)、植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器
B、綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F
C、A、B、C、D、E、F中都含有蛋白質(zhì)
D、mRNA與F結(jié)合能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻是一種非常好的實(shí)驗(yàn)材料.水稻非糯性(A)對糯性(a)為顯性,非糯性花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性花粉遇碘液變棕色;高桿(D)對矮桿(d)為顯性,抗。═)對不抗。╰)為顯性.現(xiàn)有純合的非糯性高桿抗病的甲植株和純合的糯性矮桿不抗病的乙植株,請據(jù)此分析回答下列問題.
(1)若要用水稻作為實(shí)驗(yàn)材料來驗(yàn)證分離定律,上述三對相對性狀中選取
 
這對相對性狀最能直接體現(xiàn)分離定律的實(shí)質(zhì),所用的方法是花粉鑒定法.
(2)若上述三對性狀的遺傳符合自由組合定律,讓乙植株給甲植株授粉,甲植株產(chǎn)生的F1如圖二所示,如親本體細(xì)胞正常,在產(chǎn)生生殖細(xì)胞過程發(fā)生變異導(dǎo)致F1出現(xiàn)圖二所示異常情況,則精子形成過程中發(fā)生的變異類型為
 
,卵細(xì)胞形成過程中發(fā)生的變異類型為
 
.若只考慮這一對基因,則F1產(chǎn)生的配子類型有
 
種,若F1產(chǎn)生的各種配子的生活力相同,讓F1自交,后代均能成活,后代植株中不抗病個(gè)體所占的比列為
 

(3)若上述三對性狀的遺傳符合自由組合定律,利用所給的甲乙植株快速培育矮桿不抗病的個(gè)體,所用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對含量的不同,將某高等哺乳動(dòng)物精巢中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖1所示;將精巢中參與配子形成過程的細(xì)胞歸為D、E、F三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)精巢細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖3所示.

(1)精原細(xì)胞有絲分裂間期又可以分為G1期(DNA復(fù)制準(zhǔn)備期)、S期(DNA復(fù)制期)、G2(從DNA復(fù)制完成到分裂前期的過度期).全部S期細(xì)胞包含在圖1的
 
組細(xì)胞中(填字母);A組中有部分細(xì)胞的RNA合成較旺盛,原因是
 
,C組中有部分細(xì)胞幾乎不能合成RNA,原因是
 

(2)基因重組發(fā)生在
 
組細(xì)胞中(填字母),該細(xì)胞被稱為
 
;在正常細(xì)胞分裂中,含有兩條Y染色體的細(xì)胞應(yīng)包含在圖2的
 
組細(xì)胞中(填字母).
(3)圖3的乙-丙段細(xì)胞包含在圖1和圖2的
 
組細(xì)胞中(填字母)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種植物種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu),①、②、③、④表示有關(guān)過程.據(jù)圖回答:

(1)圖中反映出α-淀粉酶的分泌方式
 
.從GA蛋白質(zhì)和α-淀粉酶的合成和利用過程來看,實(shí)現(xiàn)了核孔的
 
功能.
(2)①過程所需的酶是
 
.從化學(xué)成分分析,下列與圖中進(jìn)行②過程的丙結(jié)構(gòu)化學(xué)組成最相似的是
 

A.大腸桿菌    B.噬菌體    C.染色體    D.煙草花葉病毒
(3)大麥種子萌發(fā)時(shí),赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后,能活化赤霉素信息傳遞中間體,導(dǎo)致GAI阻抑蛋白分解,使得④過程出現(xiàn).結(jié)合圖解判斷,GAI阻抑蛋白的功能是
 

(4)赤霉素誘導(dǎo)合成α-淀粉酶與GA蛋白質(zhì)合成有關(guān),若氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,測得GA蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為6892,肽鏈數(shù)為4,則控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA至少含有
 
堿基(不含終止密碼子)
(5)在大麥種子萌發(fā)中,赤霉素誘導(dǎo)合成大量α-淀粉酶促進(jìn)淀粉分解的意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)α-淀粉酶的產(chǎn)生,促進(jìn)種子萌發(fā);6-甲基嘌呤能抑制RNA聚合酶活性.分別用三組試劑對種子進(jìn)行處理:①赤霉素:②赤霉素和脫落酸;③赤霉素和6-甲基嘌呤.結(jié)果如圖,下列說法不正確的是( 。
A、激素能調(diào)控基因的選擇性表達(dá)
B、對α-淀粉酶的合成,脫落酸與赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用
C、脫落酸作用機(jī)理是促進(jìn)轉(zhuǎn)錄過程
D、種子的萌發(fā)受多種激素共同調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,判斷下列說法正確的是( 。
A、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
B、種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
C、種群內(nèi)個(gè)體之間的差異越大,種群越容易遭環(huán)境的淘汰
D、生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中遇到異常現(xiàn)象的原因分析,其中分析錯(cuò)誤的是(  )
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)出現(xiàn)藍(lán)紫色,可能是雙縮脲試劑B液過量
B、對酵母菌種群抽樣檢測觀察到酵母菌大量死亡,可能是培養(yǎng)液的pH降低
C、觀察不到藍(lán)綠色的線粒體,可能是沒有用8%鹽酸處理,影響健那綠染液進(jìn)入細(xì)胞
D、分離葉綠體中的色素時(shí),觀察到色素帶顏色過淺,可能是畫濾液細(xì)線的次數(shù)太少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂某時(shí)期的模式圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該動(dòng)物的細(xì)胞中,染色體數(shù)目最多時(shí)為4條
B、基因A在1上,則在3的相同位置可能是基因A
C、該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,若1為Y染色體,則2為X染色體
D、該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞或極體

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