下列對(duì)細(xì)胞代謝需要的直接能源物質(zhì)的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、該物質(zhì)大量產(chǎn)生時(shí)一定伴隨線粒體對(duì)O2的大量消耗
B、該物質(zhì)不可能產(chǎn)生、消耗于同一細(xì)胞器
C、葡萄糖的跨膜運(yùn)輸不一定消耗該物質(zhì)
D、人體細(xì)胞內(nèi)貯存有大量的該物質(zhì)，以適應(yīng)生理活動(dòng)的需要
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題：
分析：1、細(xì)胞代謝所需的直接能源物質(zhì)是ATP，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量），方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動(dòng)；方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來(lái)自光合作用和呼吸作用．
2、小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式包括自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，其中只有主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量．
解答： 解：A、ATP的合成途徑包括細(xì)胞呼吸（有氧呼吸和無(wú)氧呼吸）和光合作用，所以ATP的產(chǎn)生不一定伴隨線粒體對(duì)O2的大量消耗，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體中光反應(yīng)能產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)會(huì)消耗ATP，因此ATP可產(chǎn)生、消耗于同一細(xì)胞器（葉綠體），B錯(cuò)誤；
C、葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式包括協(xié)助擴(kuò)散（葡萄糖進(jìn)紅細(xì)胞）和主動(dòng)運(yùn)輸（如葡萄糖進(jìn)小腸上皮細(xì)胞），其中協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量，C正確；
D、人體細(xì)胞中，ATP的含量很少，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化及意義、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，要求考生識(shí)記ATP的產(chǎn)生途徑及功能，明確生物體內(nèi)ATP的含量很低；識(shí)記小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，明確只有主動(dòng)運(yùn)輸需要能量，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物葉片上的氣孔白天處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開(kāi)放．如圖表示該植物固定和還原CO2過(guò)程，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
（1）圖中的A、B分別代表的物質(zhì)是
 
、
 
； C物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是
 
；
（2）植物夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O），其原因是
 
． 白天這類植物進(jìn)行光合作用所需的CO2還可以由
 
產(chǎn)生，與此相關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（3）該植物和一般植物光合作用固定CO2不同的特點(diǎn)是
 
，根據(jù)這類植物氣孔開(kāi)閉及與之相適應(yīng)的光合作用特點(diǎn)，推測(cè)此類植物最可能的生活環(huán)境是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于甲乙兩圖的敘述中，正確的是（　�。�
A、生命活動(dòng)能量的直接提供者為甲
B、乙圖所示的化合物中只有脫氧核糖一種
C、乙圖所示的化合物中A為腺苷
D、乙圖物質(zhì)一定能構(gòu)成甲圖物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖．A、B、C、D構(gòu)成生物群落，箭頭①～⑨表示循環(huán)過(guò)程．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、大氣中的氣體X是指二氧化碳和一氧化碳
B、完成①過(guò)程的能量主要是由⑧過(guò)程提供的
C、D經(jīng)⑤、⑥、⑦過(guò)程獲得的能量占A、B、C總能量10%～20%
D、C處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A、信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可以對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
B、任何生命形式，如果沒(méi)有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就無(wú)法適應(yīng)環(huán)境
C、植物生命活動(dòng)過(guò)程產(chǎn)生的生物堿、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物屬于行為信息
D、在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述不正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞中合成ATP所需的能量來(lái)自糖類等能源物質(zhì)中的化學(xué)能
B、ATP脫去一個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
C、溫度的突然變化會(huì)影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率
D、細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP是供應(yīng)細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在決定鯨的捕撈量時(shí)，研究了如圖，該圖表示了鯨的出生率，死亡率與種群大小的關(guān)系．下列說(shuō)法正確的是（　�。� 
①曲線1代表死亡率，P代表該種群的最大數(shù)量　
②曲線2代表死亡率，P代表該種群的最大數(shù)量　
③曲線1代表出生率，P代表環(huán)境允許的最大數(shù)量　
④曲線2代表出生率，P代表環(huán)境允許的最大數(shù)量．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，不正確的是（　　）
A、同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可以相同，如葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞
B、不同物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能相同，如氨基酸和核苷酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
C、同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能不同，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞
D、不同物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能相同，如乙醇進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞和鉀離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與真核細(xì)胞相比，原核細(xì)胞最主要的特點(diǎn)是（　　）
A、沒(méi)有DNA
B、沒(méi)有核糖體
C、沒(méi)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
D、沒(méi)有由核膜包圍的典型細(xì)胞核

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