精原細(xì)胞中染色體數(shù)目與精子中染色體數(shù)目之比為（　　）
A、1：2B、1：1
C、2：1D、4：1
考點(diǎn)：精子的形成過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：
 減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
 前期中期后期末期前期中期后期末期
染色體2n2n2nnnn2nn
解答： 解：精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精子；實(shí)質(zhì)：染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次結(jié)果是細(xì)胞染色體數(shù)減半，因此染色體數(shù)目與精子中染色體數(shù)目之比2：1．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂相關(guān)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)考查，基本概念的識(shí)記．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類(lèi)物質(zhì)和ATP分別是生命活動(dòng)的（　�。�
A、貯備能源物質(zhì)、主要能源物質(zhì)
B、主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)
C、最終能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)
D、直接能源物質(zhì)、主要能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，不僅可以提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，也可以對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制
B、任何生命形式，如果沒(méi)有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就無(wú)法適應(yīng)環(huán)境
C、植物生命活動(dòng)過(guò)程產(chǎn)生的生物堿、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物屬于行為信息
D、在任何生態(tài)系統(tǒng)中，能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系都是密不可分的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在決定鯨的捕撈量時(shí)，研究了如圖，該圖表示了鯨的出生率，死亡率與種群大小的關(guān)系．下列說(shuō)法正確的是（　�。� 
①曲線1代表死亡率，P代表該種群的最大數(shù)量　
②曲線2代表死亡率，P代表該種群的最大數(shù)量　
③曲線1代表出生率，P代表環(huán)境允許的最大數(shù)量　
④曲線2代表出生率，P代表環(huán)境允許的最大數(shù)量．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于綠色植物葉肉細(xì)胞生理活動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A、葉綠體放出氧氣的速率有可能與線粒體消耗氧氣的速率相等
B、葉綠體白天進(jìn)行著ATP的合成，夜晚進(jìn)行著ATP的水解
C、隨CO2濃度的增大，葉綠體的光合速率增大，線粒體的呼吸速率減小
D、線粒體產(chǎn)生的CO2在光照時(shí)全部擴(kuò)散到葉綠體中，黑暗時(shí)全部擴(kuò)散到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，不正確的是（　�。�
A、同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可以相同，如葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞
B、不同物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能相同，如氨基酸和核苷酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
C、同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能不同，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞
D、不同物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能相同，如乙醇進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞和鉀離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式為被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
B、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞
C、碘進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞
D、無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)入根細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在做“光合色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作正確的是（　�。�
A、研磨時(shí)加入少許CaCO3，使研磨進(jìn)行得更充分
B、加入95%乙醇利于色素的分離
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果一般能分離得到4種色素條帶，顏色從上至下分別是：橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色
D、色素在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同與其在層析液中的溶解度不同有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分細(xì)胞處于分裂的間期，只有少數(shù)細(xì)胞處在分裂期，根據(jù)細(xì)胞周期的知識(shí)可解釋為（　�。�
A、細(xì)胞分裂有嚴(yán)格的時(shí)間性，該實(shí)驗(yàn)材料的取材時(shí)間不好
B、細(xì)胞分裂周期中，間期所占的時(shí)間明顯長(zhǎng)于分裂期，所以大多數(shù)細(xì)胞處于間期
C、分裂間期與分裂期沒(méi)有明顯的界線
D、分裂期細(xì)胞不穩(wěn)定，容易破裂死亡

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