經(jīng)測(cè)定化合物含C、H、O、N、S等元素，該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是（　�。�
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
C、用于基因工程獲得粘性末端
D、催化葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)的氧化分解
考點(diǎn)：RNA分子的組成和種類,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題：
分析：本題是由元素組成推斷化合物，進(jìn)而推斷化合物的功能的題目，先閱讀題干進(jìn)行推斷，然后分析選項(xiàng)．
解答： 解；根據(jù)化合物的元素是C、H、O、N、S等，判斷該化合物可能是蛋白質(zhì)．
A、抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，該化合物可能是抗體與抗原發(fā)生特意性結(jié)合，A錯(cuò)誤；
B、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的是tRNA，其元素組成是C、H、O、N、P，該化合物是蛋白質(zhì)不可能具有攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的功能，B正確；
C、用于基因工程獲得粘性末端的是限制酶，本質(zhì)是蛋白質(zhì)，該化合物可能具有此功能，C錯(cuò)誤；
D、催化葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解的是呼吸酶，本質(zhì)是蛋白質(zhì)，該化合物可能具有此功能，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的元素組成和功能，RNA的元素組成和功能，主要考查學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)、RNA的元素組成和功能的綜合應(yīng)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

控制水母發(fā)光蛋白合成的基因常被用作生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是（　�。�
A、促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中
B、使目的基因容易被檢測(cè)出來(lái)
C、促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制
D、使目的基因容易成功表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)不屬于細(xì)胞工程在實(shí)際中應(yīng)用的是（　�。�
A、培育工程菌使之能產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素
B、將甲植物細(xì)胞內(nèi)的葉綠體移入乙植物細(xì)胞內(nèi)
C、將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，培育出“番茄-馬鈴薯”
D、能夠產(chǎn)生抗體的B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合制備單克隆抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、雪松種子常落在母株附近而形成集群，這種分布型屬于集群分布
B、通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈“S”型，達(dá)到K值時(shí)種群數(shù)量往往表現(xiàn)出明顯上下波動(dòng)
C、對(duì)自然環(huán)境中的種群而言，K值總是固定不變的
D、預(yù)測(cè)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量未來(lái)動(dòng)態(tài)的信息主要來(lái)自現(xiàn)有居住人口的年齡結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中，在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行的是（　�。�
A、葡萄糖的無(wú)氧分解
B、丙酮酸的氧化分解
C、光合作用的碳反應(yīng)
D、RNA的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)計(jì)算結(jié)果，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA分子上的某個(gè)基因片段含有600個(gè)堿基對(duì)，由它控制合成的蛋白質(zhì)分子最多含有的氨基酸數(shù)為200個(gè)
B、將一個(gè)被15N標(biāo)記的噬菌體（含一個(gè)雙鏈DNA分子）去侵染含14N的細(xì)菌，噬菌體復(fù)制3次后，則含有15N標(biāo)記的噬菌體占總數(shù)的
1
8
C、在某雙鏈DNA分子的所有堿基中，鳥(niǎo)嘌呤的分子數(shù)占26%，則腺嘌呤的分子數(shù)占24%
D、某DNA分子的一條單鏈中
A+T
C+G
=0.4，其互補(bǔ)鏈中該堿基比例也是0.4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)的細(xì)菌必須有抗體參與
B、“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者，細(xì)胞免疫有缺陷
C、B細(xì)胞和T細(xì)胞所含的基因不同，功能也不同
D、抗體的主要功能是將進(jìn)入生物體的病菌吞噬掉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在元素組成上最相似的一組是（　　）
A、ATP、DNA、細(xì)胞膜
B、甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素
C、核糖、核糖核酸、核糖體
D、淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究顯示：玉米種子及果實(shí)的產(chǎn)量決定于其雌花序的早期發(fā)育是否受到干擾．換言之，雌花序在授粉前的發(fā)育會(huì)嚴(yán)重影響后續(xù)的果實(shí)發(fā)育．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證干旱環(huán)境對(duì)玉米產(chǎn)量的影響，以及探究在發(fā)育過(guò)程中提供養(yǎng)分（每株每日莖部注入30毫升蔗糖溶液）能否改善因缺水所造成的產(chǎn)量損失．（每株每日澆水200毫升為水分充足狀態(tài)，每株每日澆水50毫升為缺水狀態(tài)）
（1）實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)用品：具花序芽的玉米植株若干、帶刻度的大燒杯、清水、蔗糖溶液、注射器等．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①
 
；②
 
；③在這些玉米雌花序成熟時(shí)，統(tǒng)一進(jìn)行人工授粉，為避免天然授粉干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)對(duì)玉米的雌花序進(jìn)行套袋隔離．
④定時(shí)測(cè)量子房的淀粉含量，來(lái)代表子房發(fā)育過(guò)程中其養(yǎng)分的變化，并測(cè)量子房烘干后的重量，來(lái)代表整個(gè)果實(shí)的發(fā)育情形．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．

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