A、葡萄糖的無(wú)氧分解 |
B、丙酮酸的氧化分解 |
C、光合作用的碳反應(yīng) |
D、RNA的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì) |
B、經(jīng)誘導(dǎo)融合得到的雜種細(xì)胞,需經(jīng)組織培養(yǎng)才能獲得雜種植株 |
C、人工合成法獲得的人胰島素基因與體內(nèi)該種基因的堿基排列順序可能不完全相同 |
D、DNA探針可用于檢測(cè)苯丙酮尿癥和21三體綜合征 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成總與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián) |
B、ATP是高能化合物,其分子中有三個(gè)高能磷酸鍵 |
C、細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物氧化分解時(shí)總是伴隨有ATP的合成 |
D、細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蔗糖水解后的產(chǎn)物均不具有還原性 |
B、麥芽糖是構(gòu)成纖維素的基本單位 |
C、脫氧核糖是動(dòng)植物細(xì)胞都有的單糖 |
D、糖類(lèi)物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、處于圖2中B→C段的可能是圖1所示細(xì)胞,圖1細(xì)胞中有8條染色單體 |
B、完成圖2中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期 |
C、有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖3中d所示的情況 |
D、圖3中a可對(duì)應(yīng)圖2中的B→C段;圖3中c對(duì)應(yīng)圖2中的A→B段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 |
B、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體 |
C、用于基因工程獲得粘性末端 |
D、催化葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)的氧化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、最初10min內(nèi),瓶?jī)?nèi)CO2濃度逐漸下降,說(shuō)明植物的光合作用逐漸增強(qiáng) |
B、第20~30min內(nèi),瓶?jī)?nèi)植物光合作用逐漸減弱,呼吸作用逐漸增強(qiáng) |
C、第40~60min內(nèi),瓶?jī)?nèi)植物的光合作用速率與呼吸作用速率相等 |
D、瓶?jī)?nèi)植物在照光時(shí)段內(nèi)實(shí)際的光合作用速率平均為90ppmCO2/min |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩種裝置都可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作 |
B、利用裝置甲制作腐乳時(shí),應(yīng)隨著豆腐塊層數(shù)的加高而增加鹽量 |
C、用裝置乙制作果酒時(shí)溫度應(yīng)控制在30℃左右,制作果醋時(shí)應(yīng)適當(dāng)降溫 |
D、裝置乙的排氣口通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管,可防止空氣中微生物的污染 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、組成ATP的化學(xué)元素是C、H、O、N、P |
B、線粒體、核糖體和葉綠體中都含有DNA |
C、構(gòu)成糖原和纖維素的單體都是葡萄糖 |
D、磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì) |
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