圖示植物根細(xì)胞在一定時間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系.縱坐標(biāo)表示吸收的速率,橫坐標(biāo)表示某個條件,假定其他條件均為理想狀態(tài) 則a、b、c、d四幅圖的橫坐標(biāo)分別表示的條件正確的一組是(  )
A、載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度、光照條件
B、氧氣濃度、溫度變化、光照條件、載體數(shù)量
C、光照條件、載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化
D、溫度變化、光照條件、載體數(shù)量、氧氣濃度
考點:主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:據(jù)圖分析,a曲線中氧氣濃度為0時,進(jìn)行無氧呼吸提供少量能量吸收鉀離子,隨著氧氣濃度增加,K+吸收量增加,由于載體數(shù)量是有限的,不能無限增加;b溫度影響酶的活性,酶有最適溫度,高于或低于酶活性均降低;d載體數(shù)量越多,對離子吸收的速率越多.
解答: 解:①根據(jù)細(xì)胞吸收K+的方式是主動運輸,影響主動運輸?shù)囊蛩赜休d體的數(shù)量、溫度和氧氣濃度等.理論上載體數(shù)量越多,吸收速率越快,所以曲線d對應(yīng)載體的數(shù)量;
②酶的活性受溫度影響,高于或低于最適溫度都會使酶的活性下降,曲線b對應(yīng)的是溫度變化;
③當(dāng)氧氣濃度為零時,細(xì)胞通過無氧呼吸釋放能量,供根細(xì)胞吸收K+,氧氣濃度增加到一定程度后,ATP數(shù)量達(dá)到飽和,根細(xì)胞吸收K+的速率達(dá)到最大,所以a曲線對應(yīng)氧氣濃度;
④而光照強度不影響物質(zhì)的跨膜運輸,曲線c對應(yīng)的是光照強度變化.
故選:B.
點評:本題考查主動運輸?shù)挠绊懸蛩,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,解題的關(guān)鍵是理解影響主動運輸?shù)囊蛩厥禽d體和能量,凡能影響細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量的因素,都能影響主動運輸,如氧氣濃度、溫度等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知三對基因(A-a、B-b、C-c)分別位于三對染色體上,現(xiàn)有基因型為AABBCC和aabbcc的兩種豌豆雜交,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2代中基因型、表現(xiàn)型種類以及顯性純合子所占的比例依次是( 。
A、18,6,
1
32
B、27,8,
1
32
C、27,8,
1
64
D、18,6,
1
64

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細(xì)胞中與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是( 。
A、溶酶體B、高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物共同特征的敘述,正確的是( 。
A、大腸桿菌、乳酸菌都是細(xì)菌,都只能通過無絲分裂增殖
B、酵母菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁,遺傳物質(zhì)都是DNA
C、噬菌體、硝化細(xì)菌都是原核生且都是自養(yǎng)生物
D、煙草、家貓都是真核生物,都能通過無氧呼吸產(chǎn)生酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物界中的各種生物在基本組成上的高度一致表現(xiàn)在( 。
A、各種生物的核酸相同
B、組成蛋白質(zhì)的基本單位都是核苷酸
C、各種生物的蛋白質(zhì)相同
D、組成生物體的化學(xué)元素基本一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

將洋蔥表皮細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中,表示細(xì)胞液含水量變化的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高中生物實驗中,常遇到下列問題,分析回答:
(1)“檢測生物組織中的脂肪”實驗中,用高倍鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)部分脂肪滴位于花生子葉的細(xì)胞之間,可能的原因有
 

(2)某學(xué)生觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時發(fā)現(xiàn)被觀察的材料邊緣為淺藍(lán)色,中間為白色.其原因是
 

(3)使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的中期圖象后換上高倍物鏡,經(jīng)調(diào)節(jié)形成清晰圖象,但沒有觀察到中期圖象,原因是
 

(4)探究溫度對酶活性的影響時,使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)設(shè)實驗結(jié)果.其原因是
 

(5)利用標(biāo)志重捕法調(diào)查所得的種群密度比實際值偏高的原因是
 

(6)探究pH影響果膠酶活性的實驗中,需要設(shè)置不同pH條件下的對照.某小組同學(xué)實 驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值,而只能調(diào)整好酶液的不同pH值,再分別與果汁混合.果汁的pH難以調(diào)整的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一株綠色植物被放置于黑暗中,3天后將5張大小相同的葉片取下,標(biāo)號A至E繼續(xù)置于黑暗中按下圖方法實驗.
A B C D E
在黑暗中處理 去掉葉柄并用膠帶封口.下表面浸入5%的葡萄糖溶液. 去掉葉柄并用膠帶封口.上表面浸入5%的葡萄糖溶液.
2天后脫色并用碘溶液測試這些葉片
請回答下列問題.
(1)實驗前為什么要將這株植物在黑暗中放置3天?
 

(2)比較B組和C組實驗結(jié)果的不同之處是
 
.由此可以推斷得出的結(jié)論是
 

(3)D葉片與C葉片實驗結(jié)果不同之處是
 
.可能的原因是
 

(4)設(shè)置A組實驗的作用是
 

(5)有同學(xué)想證明這種植物上表皮的氣孔少于下表皮,于是將E葉片葉柄去掉并用膠帶紙封口,將上表皮朝下放在5%葡萄糖溶液中,下表皮朝上不接觸葡萄糖溶液.2 天后脫色并用碘液處理.
實驗假設(shè):
 

預(yù)期的實驗現(xiàn)象:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)突發(fā)奇想,想要探究動植物促進(jìn)生長的激素(植物生長素和動物生長激素)對于動植物的生長是否都能產(chǎn)生影響,請完成他的實驗方案,并回答以下問題.
(1)探究植物生長素對于動物生長的影響.
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只,等分為兩組,分別標(biāo)為甲和乙;
②甲組每天注射生理鹽水2mL,作為
 
,乙組
 

③一段時間后,測量各組小鼠的
 
 

(2)實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)
 
,其他同學(xué)認(rèn)為可以得出結(jié)論:植物生長素對于動物沒有作用.但該同學(xué)認(rèn)為可能是生長素濃度過低導(dǎo)致的,因此他改進(jìn)了實驗方案,以
 
來處理多個實驗組,進(jìn)一步完善實驗.
(3)一段時間后,實驗結(jié)果仍然與第一次一致,該同學(xué)分析原因認(rèn)為是因為動物細(xì)胞膜上不存在
 
,故而生長素不能導(dǎo)致動物細(xì)胞迅速生長.
(4)該同學(xué)轉(zhuǎn)而探究動物生長激素對于植物是否起作用,他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中,一段時間后測量,發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組更快,可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的
 
而產(chǎn)生了生長素類似物,從而得到這個結(jié)果.

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