如圖為色盲患者家系圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:
(1)此遺傳病的致病基因在
 
染色體上.
(2)12號(hào)的色盲基因最終可追溯到
 
號(hào).
(3)寫出下列個(gè)體可能的基因型:1號(hào)
 
;7號(hào)
 
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:常見的X染色體隱性遺傳病包括:紅綠色盲、血友病等.該遺傳病的遺傳特點(diǎn)為:1、男性患者多余女性;2、隔代交叉遺傳;3、母患子必患、女患父必患.
解答: 解:(1)紅綠色盲屬于X染色體隱性遺傳。
(2)12號(hào)個(gè)體的基因型可以表示為XbY,其Xb基因肯定來(lái)自于其母親7號(hào),而7號(hào)的致病基因肯定來(lái)自于3號(hào),則3號(hào)的致病基因肯定來(lái)自于1號(hào).
(3)由于1號(hào)和7號(hào)表現(xiàn)型均正常,而根據(jù)(2)小題可知,這兩個(gè)個(gè)體均攜帶致病基因,因此她們的基因型均為XBXb
故答案為:
(1)X    
(2)1    
(3)XBXb    XBXb
點(diǎn)評(píng):本題考查了伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記紅綠色盲的遺傳方式;能夠根據(jù)系譜圖的分析判斷12號(hào)個(gè)體致病基因的來(lái)源,以及判斷相關(guān)個(gè)體的基因型等,難度不大,屬于考綱中應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是甲狀腺分泌活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖.對(duì)有關(guān)環(huán)節(jié)正確的解釋是(  
A、a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B、a和b同時(shí)作用與z,對(duì)c產(chǎn)生促進(jìn)作用
C、----→表示反饋調(diào)節(jié)信息
D、x、y分別表示腦垂體和下丘腦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是某營(yíng)養(yǎng)級(jí)昆蟲攝食植物后能量流動(dòng)的情況,下列說(shuō)法不正確的是( 。
項(xiàng)目 昆蟲攝食量 昆蟲糞便量 昆蟲呼吸消耗量 昆蟲生長(zhǎng)的能量
能量(kJ) 410 210 130 70
A、呼吸作用會(huì)有能量散失是能量傳遞效率不能達(dá)到100%的原因
B、昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖
C、昆蟲的后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠獲得的能量最多為14kJ
D、昆蟲的前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量至少有1000kJ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類構(gòu)成的單層膜結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞核成為mRNA合成和加工的場(chǎng)所,與細(xì)胞生物膜系統(tǒng)有關(guān)
C、神經(jīng)細(xì)胞的樹突顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率
D、蔗糖溶液使植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的現(xiàn)象,不能體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小
B、條件反射的建立不僅有大腦皮層的中樞參與而且與脊髓等低級(jí)中樞有關(guān)
C、神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的,決定于神經(jīng)遞質(zhì)存在、釋放和作用的部位
D、突觸前膜釋放的遞質(zhì)能使下一個(gè)神經(jīng)元興奮,特定情況下也能直接激活肌肉和腺體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

因重大自然災(zāi)害而損毀的自然保護(hù)區(qū),為了使其盡快恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),需要人為干預(yù),補(bǔ)償輸入量.如圖為人為干預(yù)期間,某自然保護(hù)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答一下問題:

(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量至少為
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)如圖所示,當(dāng)鼠和昆蟲從植物獲得相等能量時(shí),蛇的死亡對(duì)植物的影響是利
 
(填“大于”或“小于”)害,理由是蛇吃鼠時(shí)處于
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí),比吃蛙時(shí)處于
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量
 
,所以植物會(huì)因鼠生物量的增多
 
(填“大于”或“小于”或“等于”)昆蟲生物量的減少而
 
(填“增多”或“減少”或“不變”)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

惡性高熱是一種較為罕見的疾病,是由氟烷等揮發(fā)性麻醉藥物所觸發(fā)的一種骨骼肌異常高代謝狀態(tài),病情危重,常危及生命.惡性高熱易感者的骨骼肌細(xì)胞膜有缺陷,導(dǎo)致鈣離子通道蛋白R(shí)YR1結(jié)構(gòu)異常,在誘發(fā)藥物氟烷等藥物的作用下,該鈣離子通道持續(xù)開放,鈣離子持續(xù)大量外流,使全身肌肉痙攣,產(chǎn)熱急劇增加,體溫迅速升高,在沒有特定治療藥物的情況下,一般的臨床降溫措施難以控制體溫的升高.
(1)研究發(fā)現(xiàn)某種麻醉藥物是通過抑制突觸傳遞來(lái)實(shí)現(xiàn)麻醉作用的,在該藥物作用后,檢測(cè)突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的含量,與作用前相比較并未減少,則可推測(cè)該藥物很可能是通過作用于
 
來(lái)發(fā)揮作用的.若用該藥物作用于圖中的突觸,然后刺激左側(cè)神經(jīng)元一次,電流計(jì)指針將偏轉(zhuǎn)
 
次.
(2)惡性高熱的病因說(shuō)明基因可通過控制
 
直接控制生物體的性狀.
(3)惡性高熱的原理可以說(shuō)明
 
(多選)
A.無(wú)機(jī)鹽對(duì)于細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用
B.細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用
C.肌細(xì)胞中鈣離子的含量越高越好
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行具有重要意義
(4)在發(fā)病時(shí),患者細(xì)胞內(nèi)的
 
(生理過程)顯著增強(qiáng),釋放大量熱量,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)活動(dòng)顯著增強(qiáng)的細(xì)胞器是
 
,同時(shí)機(jī)體中位于
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞通過神經(jīng)-體液發(fā)送信息,使機(jī)體汗腺分泌增加,毛細(xì)血管
 
,但體溫仍然迅速升高,這說(shuō)明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為下丘腦與垂體局部示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:
(1)下丘腦除參與體溫平衡調(diào)節(jié)外,還參與
 
 
等調(diào)節(jié).
(2)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象.這說(shuō)明E處分泌的物質(zhì)中含有
 

(3)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過
 
傳遞給細(xì)胞②,從而使A處
 
激素的分泌量增加.
(4)下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能夠完成的生理活動(dòng)是
 

A.興奮的產(chǎn)生與反射的完成    B.遺傳信息的傳遞與表達(dá)
C.代謝中產(chǎn)生水或消耗水      D.細(xì)胞的增殖與分化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使人體獲得免疫力的常用方法有兩種,一種是給易感人群接種抗原,另一種是注射抗體.如圖顯示了在第0天分別使用上述方法處理后的結(jié)果.請(qǐng)回答:
(1)當(dāng)被狗咬傷時(shí),為預(yù)防狂犬病,主要的方法為接種疫苗和使用抗狂犬病血清.前者對(duì)應(yīng)圖中的
 

(2)一般被咬傷者于當(dāng)天注射疫苗,同時(shí)用抗狂犬病血清或免疫球蛋白浸潤(rùn)咬傷局部和肌肉注射.請(qǐng)據(jù)圖分析為什么在當(dāng)天注射疫苗的同時(shí)還要注射抗狂犬病血清?
 

(3)疫苗的作用是
 
.為什么還要每隔幾天重復(fù)注射疫苗
 

(4)兩種免疫方法,免疫力保持更長(zhǎng)久的是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案