A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 |
B、①、②均屬還原糖,在加熱條件下與班氏試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
C、④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì) |
D、④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用酶可將其破壞,它的合成與高爾基體有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率,要在患者家系中進(jìn)行 |
B、鐮刀型細(xì)胞貧血癥不能通過顯微鏡觀察來診斷 |
C、單基因遺傳病是受一個(gè)基因控制的疾病 |
D、近親結(jié)婚可使隱性遺傳病的發(fā)病機(jī)會(huì)大大增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只需輸入太陽能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
B、與單一種植葡萄的園區(qū)相比,病蟲害降低 |
C、間作套種提高了光能的利用率 |
D、葡萄園內(nèi)常利用螢光燈來誘殺害蟲,燈光是一種物理信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如圖描述的是蘿卜組織培養(yǎng)的過程 |
B、培育過程需消毒蘿卜切片并在無菌條件下進(jìn)行 |
C、B、C中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素濃度比值相同,其與A不同 |
D、A、B、C中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素濃度比值均不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處理扦插的月季枝條,促使加快生根 |
B、處理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出無籽果實(shí) |
C、處理青色的生香蕉,加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S香蕉 |
D、處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗,使其繼續(xù)生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖進(jìn)入酵母菌的速率與瓶中氧氣含量有關(guān) |
B、丙酮酸能夠進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸 |
C、一段時(shí)間后,瓶中會(huì)有酒精產(chǎn)生 |
D、可以用目測(cè)估計(jì)法在顯微鏡下對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時(shí),其特定功能也發(fā)生改變 |
B、DNA與RNA分子,均由四種核苷酸組成,可以儲(chǔ)存遺傳信息 |
C、同一個(gè)體不同細(xì)胞中表達(dá)的遺傳信息不同,與DNA分子的多樣性有關(guān) |
D、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,由低密度脂蛋白攜帶運(yùn)送到全身組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
溶液 | 溶質(zhì)的元素組成 | 檢測(cè)試劑 | 顏色反應(yīng) | 溶質(zhì)的基本單位 |
甲 | C、H、O | ① | 磚紅色 | 葡萄糖 |
乙 | C、H、O、N等 | 雙縮脲試劑 | ② | ③ |
A、甲可能是麥芽糖溶液 |
B、①是斐林試劑,使用時(shí)需水浴加熱 |
C、乙液可能是一種酶溶液 |
D、②是紫色,③是核苷酸 |
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