細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，以下描述正確的是（　�。�
A、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
B、能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體
C、葡萄糖、K+進(jìn)出細(xì)胞既需要載體，又需要能量
D、隨著細(xì)胞的生長，細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸效率提高，需要細(xì)胞呼吸提供大量能量
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系
專題：
分析：溶酶體是酶的倉庫，內(nèi)含有多種酶．能夠降解衰老的細(xì)胞結(jié)構(gòu)等．能夠?qū)o機(jī)物合成有機(jī)物的生物是自養(yǎng)型生物，如綠色植物進(jìn)行光合作用、硝化細(xì)菌通過化能合成作用等．離子、氨基酸等化合物以主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞，需要載體蛋白和能量協(xié)助；葡萄糖以協(xié)助擴(kuò)散形式進(jìn)出紅細(xì)胞，只需要載體蛋白協(xié)助．物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞的相對(duì)表面積有關(guān)，相對(duì)表面積越大，細(xì)胞吸收物質(zhì)的效率越大．
解答： 解：A、溶酶體內(nèi)含有多種酶，水解酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)是由核糖體合成的，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻是原核生物，不含有葉綠體，但依然可以進(jìn)行光合作用將無機(jī)物化成有機(jī)物，B正確；
C、葡萄糖以協(xié)助擴(kuò)散形式進(jìn)出紅細(xì)胞，只需要載體蛋白，不需要能量，C錯(cuò)誤；
D、物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞的相對(duì)表面積有關(guān)，并不是細(xì)胞越大物質(zhì)運(yùn)輸效率越高，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、探究細(xì)胞表面積和體積的關(guān)系等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)問題．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同．甲圖表示水平放置頂芽正常優(yōu)先生長的幼苗，乙圖表示該幼苗不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)． （要求：用乙圖曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度）：
（1）甲圖②處生長素濃度可用乙圖[
 
]點(diǎn)濃度表示；乙圖中C點(diǎn)濃度可表示甲圖中[
 
]處生長素濃度．
（2）為了促進(jìn)⑥處結(jié)構(gòu)的生長，可采取的辦法是
 
，經(jīng)過此處理后⑥處生長素濃度將會(huì)低于
 
 c/mol?L-1．
（3）能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長的生長素濃度范圍是
 
 c/mol?L-1．
研究發(fā)現(xiàn)生長素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)胚鞘、莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長的作用．某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行的探究結(jié)果如圖丙所示．
（4）試推測(cè)赤霉素在促進(jìn)莖生長方面的作用機(jī)理是
 
．
（5）根據(jù)圖丙可以得出的結(jié)論有
①
 
；
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，正確的有（　　）
A、常溫條件下，脫氧核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色
B、常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
C、沸水浴條件下，脫氧核苷酸與二苯胺發(fā)生作用呈現(xiàn)藍(lán)色
D、水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

沙漠中旱生植物細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、糖類C、脂肪D、水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述中，正確的是（　�。�
A、所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
B、能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體、核糖體
C、破壞植物細(xì)胞的高爾基體，可能形成雙核細(xì)胞
D、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，只在細(xì)胞凋亡和壞死情況時(shí)起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物變異的說法中正確的是（　　）
A、在細(xì)胞分裂過程中，如果染色體數(shù)目發(fā)生了變化，則說明發(fā)生了染色體變異
B、在減數(shù)分裂過程中，如果同源染色體之間發(fā)生了交叉互換，則說明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
C、DNA分子中堿基對(duì)的替換、增添或缺失，不一定導(dǎo)致基因突變
D、如果某果蠅的長翅基因缺失，則說明其發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是（　�。�
①低溫環(huán)境中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾蕼p慢，主要是因?yàn)榈蜏貙?dǎo)致呼吸作用釋放的能量減少
②細(xì)胞膜對(duì)Na+的運(yùn)輸可同時(shí)具有b、d兩種方式
③交叉輸血出現(xiàn)凝集反應(yīng)與圖中的C有關(guān)
④圖中a、b、c、d、e過程均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，下列有關(guān)種群及進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、自然選擇直接作用于個(gè)體的表現(xiàn)型，并決定了生物的進(jìn)化方向
B、在沒有自然選擇的情況下，種群的基因頻率仍然可能發(fā)生改變
C、在控制有害動(dòng)物時(shí)，種群數(shù)量控制在“
K
2
”值左右最有效
D、種群研究的核心問題是種群數(shù)量的變化規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲→丁為某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖，有關(guān)判斷正確的是（　　）
A、若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，則順序依次為乙→丙→甲→丁
B、甲、乙、丙、丁細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目依次為4、2、1、1
C、若乙圖中細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb，則丁的基因組成為AaBb
D、乙圖該細(xì)胞可發(fā)生非同源染色體自由組合，最終形成4種卵細(xì)胞

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