下列哪項是艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌的方法或?qū)嶒炘O(shè)計思路（　�。�
A、雜交實驗法
B、放射性同位素標記法
C、病毒侵染法
D、單獨地直接觀察不同成分的作用
考點：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題：
分析：在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中，艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)．
解答： 解：由于艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌菌體外轉(zhuǎn)化實驗時，將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用，從而證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
故選：D．
點評：本題考查肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“血紅蛋白提取和分離”的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、用蒸餾水進行紅細胞的洗滌，其目的是去除細胞表面雜蛋白
B、將血紅蛋白溶液進行透析，其目的是去除相對分子質(zhì)量較大的雜質(zhì)
C、血紅蛋白釋放時加入有機溶劑，其目的是使血紅蛋白溶于有機溶劑
D、整個過程不斷用磷酸緩沖液處理，是為了維持pH基本不變和血紅蛋白的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

今年我國很多地方出現(xiàn)瓜農(nóng)濫用膨大劑致西瓜變“地雷”的情況．膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調(diào)節(jié)劑被媒體冠名為“植物激素”之后，引起了消費者的不少擔憂．下列說法錯誤的是（　�。�
A、膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調(diào)節(jié)劑過量使用，也會對人體健康造成危害
B、與植物激素相比，植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等特點
C、催熟劑是植物激素乙烯的類似物
D、膨大劑、催熟劑、增甜劑等植物生長調(diào)節(jié)劑都是植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于細胞的全能性的敘述，正確的是（　�。�
A、植物細胞的全能性是指構(gòu)成植物體的每一個細胞都參與植物體的每一項生命活動
B、植物細胞的全能性是指構(gòu)成植物體的每一個細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)都一樣
C、植物細胞的全能性是指構(gòu)成植物體的每一個活細胞都具有發(fā)育成完整植物體的潛能
D、植物細胞的全能性是指一個植物體都只由一個細胞分化而來的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于誘變育種的敘述中，哪一項是錯誤的（　�。�
A、可能使一部分個體產(chǎn)生突變
B、大大加速育種進程，提高變異效率
C、誘變產(chǎn)生的突變，對人都有利
D、可大幅度地改良生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞學(xué)說及其內(nèi)容的敘述中錯誤的是（　�。�
A、細胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性
B、細胞學(xué)說認為一切動植物都是由一個細胞或多個細胞組成的
C、所有的細胞必定是由已存在的活細胞產(chǎn)生的
D、細胞學(xué)說的建立者主要是德國科學(xué)家施萊登、施旺

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下四種微生物都參與豆腐的發(fā)酵，從代謝類型上考慮哪一項與其他三項有明顯區(qū)別（　　）
A、青霉B、酵母菌C、曲霉D、毛霉

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科目：高中生物 來源： 題型：

純合子黃圓豌豆與純合子綠皺豌豆雜交實驗中的自由組合現(xiàn)象是指（　�。�
A、F1全部表現(xiàn)為黃圓
B、F2中四種表現(xiàn)型比例為9：3：3：1
C、F2中出現(xiàn)了黃皺、綠圓兩種新類型
D、F2中有黃圓、黃皺、綠圓、綠皺四種表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細胞的核膜上具有核孔．關(guān)于細胞核與細胞質(zhì)之間物質(zhì)交換的說法，正確的有（　�。�
①大分子物質(zhì)可選擇性由核孔進出
②限制酶由核孔進入細胞核
③核苷酸分子通過核膜進入細胞核
④水分子以主動運輸?shù)姆绞酵ㄟ^核膜．
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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同步練習冊答案