下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其內(nèi)容的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由一個(gè)細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞組成的
C、所有的細(xì)胞必定是由已存在的活細(xì)胞產(chǎn)生的
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是德國(guó)科學(xué)家施萊登、施旺
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出.
細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容有:
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成. 
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用. 
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
意義:證明了動(dòng)植物界具有統(tǒng)一性.
解答: 解:A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出:一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,揭示了生物界的統(tǒng)一性,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切動(dòng)植物都是由一個(gè)細(xì)胞或多個(gè)細(xì)胞組成的,B正確;
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出“新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生”,C正確;
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是德國(guó)科學(xué)家施萊登、施旺,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者和內(nèi)容等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力,屬于簡(jiǎn)單題.考生要能夠識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者、內(nèi)容以及意義等知識(shí),根據(jù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括( 。
A、努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用
B、減輕對(duì)環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性
C、加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D、食物鏈延長(zhǎng),消耗能量環(huán)節(jié)增多,系統(tǒng)總能量利用率降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與葉綠體相關(guān)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、葉綠體只分布于葉肉細(xì)胞中
B、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)
C、葉綠體類囊體膜的基本支架也是磷脂雙分子層
D、葉綠體基質(zhì)中分布有ATP水解酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)中關(guān)鍵步驟,其中正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)的提取和分離一般可分為粗分離、樣品處理、純化、純度鑒定等4步
B、蛋白質(zhì)的提取和分離實(shí)驗(yàn)可以以豬、牛、雞、蛙等動(dòng)物的血液為材料分離血紅蛋白
C、對(duì)樣品的處理過(guò)程分為紅細(xì)胞的洗滌、血紅蛋白的釋放、透析和分離血紅蛋白等
D、對(duì)蛋白質(zhì)的純化和純度鑒定的方法使用最多的是SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)是艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌的方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)思路( 。
A、雜交實(shí)驗(yàn)法
B、放射性同位素標(biāo)記法
C、病毒侵染法
D、單獨(dú)地直接觀察不同成分的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豬籠草是一種食蟲植物,它以瓶樣帶蓋的變態(tài)葉捕捉昆蟲,并以其分泌物消化蟲體.某位同學(xué)做了以下的實(shí)驗(yàn):取6支試管,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),兩個(gè)小時(shí)后觀察現(xiàn)象,記錄如表.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
試管編號(hào) 加入物 條件 現(xiàn)象
1 2mL水+1cm3瘦肉塊 室溫 無(wú)明顯變化
2 2mL新鮮分泌物+1cm3瘦肉塊 室溫 瘦肉塊明顯變化
3 2mL水+1cm3肥肉塊 室溫 無(wú)明顯變化
4 2mL新鮮分泌物+1cm3肥肉塊 室溫 無(wú)明顯變化
5 2mL水+1cm3馬鈴薯塊 室溫 無(wú)明顯變化
6 2mL新鮮分泌物+1cm3馬鈴薯塊 室溫 無(wú)明顯變化
A、此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分泌物中有蛋白酶,沒(méi)有淀粉酶和脂肪酶
B、試管1、3和5在此實(shí)驗(yàn)中未起作用,應(yīng)該刪掉
C、豬籠草能捕食昆蟲,捕食昆蟲的目的是補(bǔ)充土壤中缺少的N元素
D、若想證明分泌物具有高效性,可將分泌物稀釋后進(jìn)行試驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

T2噬菌體侵染大腸桿菌后,導(dǎo)致大腸桿菌裂解死亡;HIV感染T淋巴細(xì)胞后,造成T淋巴細(xì)胞死亡.那么T2噬菌體和HIV在繁殖過(guò)程中,在利用宿主細(xì)胞的物質(zhì)中,主要的差別是( 。
A、用于組成蛋白質(zhì)的原料
B、用于構(gòu)成核酸的原料
C、能源物質(zhì)
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)激素的敘述正確的是( 。
A、當(dāng)血液中甲狀腺激素濃度降低時(shí),垂體分泌的促甲狀腺激素增加
B、植物生長(zhǎng)素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),出現(xiàn)紫色
C、植物的生命活動(dòng)都是由激素控制的
D、植物生長(zhǎng)素只能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂的描述不正確的是( 。
A、末期細(xì)胞板的形成與高爾基體有關(guān)
B、兩個(gè)子細(xì)胞中DNA數(shù)量相同
C、紡錘絲由細(xì)胞兩極發(fā)出
D、中期可以觀察到赤道板,染色體

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