如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列說法中錯誤的是( 。
A、圖中a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡、細(xì)胞膜
B、在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜為細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的組成部分
D、若研究該激素的生理功能,可以采用注射法而不能采用飼喂法
考點:細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是激素蛋白的合成與分泌過程,梳理相關(guān)知識點,分析圖解,根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答.
解答: 解:A、根據(jù)分泌蛋白的合成和分泌過程可知,物質(zhì)X為氨基酸,a為核糖體,b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),c為高爾基體,d為細(xì)胞膜,e為線粒體,A錯誤;
B、在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程屬于有氧呼吸的第二階段,沒有O2參加;O2參與第三階段,與[H]結(jié)合,生成水,釋放大量能量,B正確;
C、構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜,B正確;
D、蛋白質(zhì)類激素若以口服方式會在消化道內(nèi)被消化酶催化從而失去其功能,所以研究該激素的生理功能,可以采用注射法而不能采用飼喂法,D正確.
故選:A.
點評:本題考查分泌蛋白的合成與分泌的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1是利用紫色洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象,實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,那么圖中A、C兩處的顏色分別是
 
 

(2)圖2是利用洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗現(xiàn)象,圖中所示區(qū)域為根尖的
 
,細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為
 

(3)圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條,該實驗的原理是四種色素在層析液中的
 
不同.某同學(xué)在秋天做色素提取分離實驗時,提取和分離過程操作正確,而實驗結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶l和2,最可能的原因是
 

(4)可以用洋蔥進(jìn)行過氧化氫分解的實驗嗎?
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)、結(jié)構(gòu)或生理過程只存在于植物體而不存在于動物的一組是(  )
A、膽固醇、纖維素、淀粉
B、呼吸作用、光合作用、細(xì)胞分裂
C、滲透作用、光合作用、細(xì)胞癌變
D、細(xì)胞壁、大液泡、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列活動中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是(  )
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B、酵母菌種群數(shù)量變化的研究實驗中,取樣時未振蕩培養(yǎng)瓶而吸取上層液體
C、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物實驗中常用到對照.以下實驗設(shè)置正確的是( 。
A、研究細(xì)胞核的功能,可將蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分
B、研究氧濃度對植物呼吸作用的影響,可分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行實驗
C、探究胚芽鞘的感光部位,可將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無光環(huán)境中
D、研究“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗中解離液的效果,可分別用龍膽紫和醋酸洋紅

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)的敘述,正確的是( 。
①在果園中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
②生態(tài)農(nóng)業(yè)實現(xiàn)廢物資源化,提高能量的轉(zhuǎn)化效率,減少環(huán)境污染
③生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是沿食物鏈進(jìn)行的
④濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)田中存在水稻、螟蟲、青蛙三種生物,其生物量的變化如圖.下列說法不正確的是(  )
A、甲是水稻,乙是螟蟲,丙是青蛙
B、從第一年到第五年,生態(tài)系統(tǒng)處于相對平衡狀態(tài)
C、第六年,由于大量捕捉青蛙,三種生物量都發(fā)生了劇烈的變化
D、假如第七年適量噴灑農(nóng)藥,將在一定程度上避免水稻減產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的描述中,不正確的是( 。
A、分離葉綠體中的色素時,胡蘿卜素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度最快
B、用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程
C、觀察植物細(xì)胞有絲分裂時,處于各時期的細(xì)胞可以出現(xiàn)在同一視野中
D、花生子葉切片染色之后,需要用50%的酒精洗去多余的蘇丹Ⅲ染料

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于種群和群落的敘述,不正確的是( 。
A、對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低其K值
B、群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競爭
C、在沒有自然選擇的情況下,種群的基因頻率仍有可能發(fā)生改變
D、初生演替與次生演替的區(qū)別關(guān)鍵是速度的快慢

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