A、對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降低其K值 |
B、群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng) |
C、在沒(méi)有自然選擇的情況下,種群的基因頻率仍有可能發(fā)生改變 |
D、初生演替與次生演替的區(qū)別關(guān)鍵是速度的快慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中a、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡、細(xì)胞膜 |
B、在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過(guò)程中沒(méi)有O2參加 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜為細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的組成部分 |
D、若研究該激素的生理功能,可以采用注射法而不能采用飼喂法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從生命活動(dòng)的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) |
B、神經(jīng)元屬于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次 |
C、單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生命系統(tǒng),而多細(xì)胞生物中的一個(gè)細(xì)胞不是一個(gè)生命系統(tǒng) |
D、一個(gè)細(xì)菌,屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個(gè)體結(jié)構(gòu)層次,同時(shí)也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、其染色體上遺傳物質(zhì)的傳遞中,不遵循孟德?tīng)栠z傳定律 |
B、用纖維素酶和果膠酶可去除其細(xì)胞壁 |
C、該菌產(chǎn)生變異的來(lái)源只有基因突變 |
D、其所需能量主要由線粒體提供 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③④ | B、③④⑤ |
C、①③⑤ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大量利用“T”的時(shí)期,細(xì)胞正在進(jìn)行DNA分子的復(fù)制 |
B、大量利用“U”的時(shí)期,細(xì)胞正在進(jìn)行大量蛋白質(zhì)的合成 |
C、大量利用“T”的時(shí)期,細(xì)胞正在大量合成轉(zhuǎn)運(yùn)RNA |
D、大量利用“T”和“U”的時(shí)期,細(xì)胞正處于分裂間期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶 |
B、遺傳密碼 |
C、脫氧核苷酸 |
D、mRNA中的堿基排列順序 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中灑精是無(wú)關(guān)變量 |
B、用樣方法調(diào)查某種植物的豐富度應(yīng)該隨機(jī)取樣 |
C、對(duì)照實(shí)驗(yàn)中自變量和因變量只能是單一的 |
D、活細(xì)胞中的線粒體可被健那綠染液染成藍(lán)綠色 |
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