某生物興趣小組利用某種綠藻進行了光合作用和呼吸作用的多項研究.圖l表示在兩種二氧化碳濃度條件下,綠藻光照強度與光合速率的關(guān)系曲線;圖2是表示將綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度的情況下,給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖:下表中數(shù)據(jù)是在不同溫度下對綠藻光合速率和呼吸速率測量的結(jié)果,請分析回答:

溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
(1)在圖1中的b點時,細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
.若-由c點條件突然變?yōu)閎點時,綠“藻細胞中C的含量
 

(2)據(jù)圖2分析,該綠藻細胞的平均呼吸速率為
 
 徽摩爾/分.在乙處光照一段時間后,溶解氧濃度保持相對穩(wěn)定的原因是
 
.若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(3)據(jù)上表數(shù)據(jù),若每天對綠藻進行12小時光照、12小時黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,綠藻能否正常生活?
 
,原因是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:結(jié)合題意分析圖解:圖1中,研究了光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響,圖中a、b兩點的二氧化碳濃度相同,光照不同;b、c兩點的光照強度相同,二氧化碳濃度不同.
圖2中,光照之前只進行呼吸作用,只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時間即可計算出呼吸速率.光照影響光合作用的光反應(yīng)過程,它能促進ATP的生成和水的光解.在丙處添加CO2時,要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定.丁點以后,若曲線不變,則表示光合作用等于呼吸作用強度;若曲線上升,則表示光合作用大于呼吸作用強度;如果曲線下降,則表示光合作用小于呼吸作用或只進行呼吸作用.
解答: 解:(1)在圖1中的b點時植物既進行光合作用,又進行呼吸作用,因此細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞溶膠、線粒體、葉綠體.
(2)在光照開始之前,細胞只進行呼吸作用,在0~4分細胞吸收的氧氣的值=210-200=10微摩,因此該綠藻細胞的呼吸速率=10÷4=2.5微摩/分.由于容器是密閉的,在乙處時,由于環(huán)境中積累了較多的CO2,在光照開始時,光合作用速率大于呼吸作用速率,氧氣釋放,氧濃度稍有增加;但是一段時間后,容器中CO2減少,光合作用速率下降,最后光合作用速率與呼吸作用速率相等,氧氣不再釋放,氧濃度不再增加.若在丁處加入光反應(yīng)抑制劑,此時綠藻細胞不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,又恢復(fù)到0~4分時的狀態(tài),并且呼吸速率不變,因此e可以表示溶解氧變化的曲線.
(3)在35℃光照下植物吸收的CO2為3.00,而在黑暗中釋放的CO2為3.50.若每天對綠藻進行12小時光照、12小時黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,植物的光合作用的凈積累量=3.00×12-3.50×12=-6,因此該植物不能生長.
故答案為:
(1)細胞溶膠、線粒體、葉綠體    增加
(2)2.5   光合作用速率與呼吸作用速率相等    e
(3)不能   12小時光照條件下積累的有機物小于12小時黑暗條件下消耗的有機物
點評:本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了環(huán)境因素影響光合作用的呼吸作用的強度的相關(guān)知識,解答本題分析圖解中曲線變化趨勢及轉(zhuǎn)折點變化的原因,在計算時能熟練運用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖A和圖B表示某細胞分裂過程中細胞核內(nèi)染色體數(shù)目的動態(tài)變化過程.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、圖A所示,包含了a-e和e-j兩個完整的細胞周期
B、圖B細胞有2個四分體,在圖A的ab和fg段形成
C、cd段和hi段染色體是其他時期的兩倍,主要是因為該段發(fā)生了著絲點的分裂和姐妹染色單體的分離
D、ef段在細胞核中進行了DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)水的說法中不正確的是( 。
A、休眠或越冬的植物體內(nèi)往往是自由水與結(jié)合水的比值下降
B、質(zhì)壁分離時細胞液中水分通過原生質(zhì)層主動轉(zhuǎn)運到外界溶液中
C、在丙酮酸徹底分解成CO2過程中必須有水參與
D、水是光合作用的反應(yīng)物,也是有氧呼吸的產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素作為一種化學信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞.下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制.請結(jié)合圖中信息回答下列問題.
(1)結(jié)構(gòu)甲、乙、丙中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是
 
(寫器官名稱).
(2)物質(zhì)d是
 
.由圖可知,激素?主要通過影響
 
來調(diào)節(jié)生命活動.
(3)若激素①表示雄性激素,其進入靶細胞的方式是
 
.物質(zhì)b是
 

若切除垂體,則物質(zhì)a含量
 
(增加、不變、減少).個別男性運動員長期服用雄性激素,對其性腺造成的危害是
 

(4)細胞質(zhì)受體、核受體與細胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似,其化學成分都是
 

(5)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島α細胞,結(jié)構(gòu)甲的神經(jīng)細胞通過釋放“某化學物質(zhì)”可直接影響激素②的形成與分泌,該化學物質(zhì)是
 
.激素②作用的靶細胞主要是肝細胞,肝細胞接受激素②后所發(fā)生的主要代謝變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

近百年來,果蠅被應(yīng)用于遺傳學研究的各個方面,而且它是早于人類基因組計劃之前而被測序的一種動物.請回答下列有關(guān)問題:
I、(1)對果蠅基因組進行研究,應(yīng)測序
 
條染色體.
(2)請說出果蠅作為遺傳學研究好材料的理由(至少2條):①
 
;②
 

Ⅱ、野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼,某遺傳學家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的遺傳方式,設(shè)計了如圖所示的實驗.右圖為雄果蠅性染色體的示意圖,X、Y染色體的同源部分(圖中I片段)上的基因互為等位,非同源部分(圖中Ⅱ1、Ⅱ2片段)上的基因不互為等位.分析回答:

(1)由F1可知,果蠅眼形的
 
是顯性性狀.
(2)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,且雌、雄果蠅個體中均有圓眼、棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因位于
 
染色體上.
(3)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,但僅在雄果蠅中有棒眼,則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于
 
,也有可能位于
 
 

(4)若想通過一次交配對上述(3)中的問題做出判斷,可從野生型、F1、F2中選擇合適的個體進行試驗,則應(yīng)選擇
 
雄果蠅與
 
雌果蠅交配.
Ⅲ、在一批野生正常翅(h)果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個體,這些突變個體在培養(yǎng)過程中可能因某種原因而恢復(fù)正常翅,這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個體稱為回復(fù)體.回復(fù)體出現(xiàn)的原因可能有兩種;一是因為基因H又突變?yōu)閔;二是由于體內(nèi)另一對基因RR突變?yōu)閞r,從而抑制H基因的表達(R、r基因本身并沒有控制具體性狀,其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達,只有rr基因組合時才會抑制H基因的表達).由于第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”,第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”.請分析回答:
(1)表現(xiàn)正常翅果蠅(包括真、假回復(fù)體)的基因型可能為:
 
以及hhRr、hhrr;表現(xiàn)毛翅果蠅的基因型可能為
 
以及HHRr.
(2)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體,欲判斷其基因型是HHrr還是hhRR,可讓這批純合的果蠅回復(fù)體與
 
 雜交,觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)而得出結(jié)論.
(3)實驗結(jié)果表明這批果蠅屬于假回復(fù)體,請利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進行雜交實驗,以判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上.(寫出實驗步驟,預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論)
實驗步驟(寫出要點即可):
①讓這些果蠅與
 
進行雜交獲得F1;
②讓F1果蠅
 
獲得F2;
③觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn),并統(tǒng)計
 

預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
①若F2果蠅中毛翅與正常翅的比
 
則這兩對基因位于不同對的染色體上;
②若F2果蠅中毛翅與正常翅的比
 
則這兩對基因位于同對的染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關(guān)如圖的問題:

(1)圖甲中①~⑤所示的生物工程為
 
,通過對
 
進行修飾或合成,進而對現(xiàn)有
 
進行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求.
(2)圖甲中序號④所示過程叫做
 
,該過程遵循的堿基互補配對原則不同于翻譯過程的是
 
 (請將模板堿基寫在前).
(3)如圖乙,一個基因表達載體的組成,除了目的基因外,在基因尾端還必須有[2]
 
;圖中[3]
 
的作用是為了鑒別受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.
(4)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達載體時,圖乙中序號[1]代表的是
 
;且在圖甲中⑨過程之前,要對精子進行篩選,保留含性染色體
 
的精子.
(5)為獲得較多的受精卵進行研究,圖甲中⑥過程一般用激素對供體做
 
處理;為提高培育成功率,進行⑩過程之前,要對
 
動物做
 
處理.若圖甲中的卵母細胞來自從屠宰場收集的卵巢,則其在⑧之前需進行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精.
(6)用
 
技術(shù)處理發(fā)育到
 
期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎.若是在囊胚期進行性別鑒定,須取
 
部位的細胞進行染色體分析.
(7)在精子變形過程中,高爾基體形成
 
;在卵子形成中,包裹在卵黃膜外圍的結(jié)構(gòu)是
 
,受精完成后,可見兩個極體在其與卵黃膜之間.和受精有關(guān)的過程有:①第一次卵裂開始;②釋放第二極體;③頂體反應(yīng);④穿越透明帶;⑤雌、雄原核的形成;⑥核膜消失,雌、雄原核融合⑦透明帶反應(yīng);⑧穿越卵黃膜.其正確的順序為
 
(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響,圖乙為適宜溫度下某植物細胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中,影響A點上下移動的主要外界因素是
 
;當光照強度為C時,造成曲線II和III光合作用強度差異的原因是
 
,此時該植物根細胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是
 
;B點限制該植物光合作用的主要環(huán)境因素是
 

(2)圖乙中細胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測得?
 
;當O2濃度為5%時,細胞呼吸的方式為
 
;若圖甲中A點是在氧氣充足條件下測得的,則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%.
(3)某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖丙所示).
如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對照實驗?如何處理實驗數(shù)據(jù)?
①對照實驗:
 

②數(shù)據(jù)處理:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

垂體被稱為“樂隊的指揮”,因為它不僅產(chǎn)生生長素和催乳素,也能調(diào)節(jié)和控制其他內(nèi)分泌腺的活動.幼年哺乳動物的垂體損傷會引起( 。
①水鹽調(diào)節(jié)紊亂 
②體溫調(diào)節(jié)紊亂 
③血糖濃度逐漸降低 
④生長發(fā)育停止 
⑤性腺發(fā)育停止.
A、①③④B、①②③④⑤
C、①②④⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟.下列敘述正確的是( 。
A、胚胎移植可以定向改造動物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育
B、A細胞不一定是受精卵細胞
C、①②兩個胚胎具有不同遺傳物質(zhì)
D、圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段

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