14．下列現(xiàn)象中不屬于染色體變異的是（　　）
A．染色體解螺旋B．染色體組的數(shù)目變化
C．個(gè)別染色體的增減變化D．染色體結(jié)構(gòu)變異

分析 染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異：
（1）染色體結(jié)構(gòu)的變異：指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒裝或移位等改變；
（2）染色體數(shù)目的變異：指細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增添或缺失的改變．

解答 解：A、染色體解螺旋變成染色質(zhì)，沒有發(fā)生變異，A錯(cuò)誤；
B、染色體組的數(shù)目變化屬于染色體數(shù)目的變異，B正確；
C、個(gè)別染色體的增減變化屬于染色體數(shù)目的變異，C正確；
D、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記染色體變異的類型，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于染色體變異，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．生理學(xué)家在研究交感神經(jīng)對(duì)心臟收縮的控制作用時(shí)，發(fā)現(xiàn)用電流刺激蛙的交感神經(jīng)會(huì)造成其心跳加快，提出兩種假設(shè)：假設(shè)1交感神經(jīng)受電流刺激后，電信號(hào)直接傳導(dǎo)造成心臟跳動(dòng)加快；假設(shè)2交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動(dòng)加快．某同學(xué)為了探究哪種假設(shè)正確，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①制備若干帶交感神經(jīng)的搏動(dòng)的離體蛙心，用插管插入蛙心的心室腔中，插管內(nèi)有任氏液（能夠維持蛙心跳動(dòng)的生理溶液），心臟內(nèi)的血液已被任氏液代替（如圖所示）．
②取步驟①制備好的蛙心兩個(gè)分別置于盛有等量且適量任氏液的容器A、B中，用心率測(cè)量?jī)x測(cè)量A、B中蛙心的心率（HA1、HB1）．
③刺激A中蛙心的交感神經(jīng)，用心率測(cè)量?jī)x測(cè)量蛙心的心率（HA2）．
④隨后將容器A中適量的溶液轉(zhuǎn)移到容器B中，用心率測(cè)量?jī)x測(cè)量B組蛙心的心率（HB2）．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用＞、=、＜表示）．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論
HA1＜HA2
HB1=HB2		交感神經(jīng)受電流刺激后，電信號(hào)直接傳導(dǎo)造成心臟跳動(dòng)加快
HA1＜HA2
HB1＜HB2		交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動(dòng)加快
（3）分析與討論
①實(shí)驗(yàn)步驟④中能否刺激B中蛙心的交感神經(jīng)后，再觀察測(cè)量蛙心的心率？不能為什么？若先刺激蛙心的交感神經(jīng)再觀察測(cè)量蛙心的心率，則無論電信號(hào)直接傳導(dǎo)還是分泌某種化學(xué)物質(zhì)形式從傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器，都會(huì)產(chǎn)生相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
②若實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假設(shè)2，則說明交感神經(jīng)通過產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)作為神經(jīng)遞質(zhì)，達(dá)到控制心臟的收縮．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為人體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程示意圖，其中甲、乙、丙表示結(jié)構(gòu)．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．食物過咸會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高
B．結(jié)構(gòu)甲、乙分別是下丘腦和垂體
C．抗利尿激素在結(jié)構(gòu)甲細(xì)胞中合成
D．結(jié)構(gòu)丙對(duì)水的重吸收減少，尿量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列除哪一項(xiàng)外，其余均為基因工程載體必須具備的條件（　�。�
A．具有標(biāo)記基因，便于篩選
B．具一至多個(gè)酶切位點(diǎn)，以便與目的基因連接
C．是環(huán)狀DNA分子
D．能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是在觀察某高等植物細(xì)胞有絲分裂過程實(shí)驗(yàn)中繪制的部分圖象，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．四幅圖是一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B．染色體﹕染色單體=1﹕2的有①②
C．細(xì)胞分裂的順序是②→①→④→③
D．與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同的時(shí)期有②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列四項(xiàng)中，能用于觀察減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料是（　　）
A．蓖麻籽種子B．洋蔥根尖C．菠菜幼葉D．蝗蟲的精巢

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)變異和生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　　）
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B．生物與生物、生物與環(huán)境之間共同進(jìn)化形成生物多樣性
C．有性生殖的出現(xiàn)明顯加快生物進(jìn)化速度
D．種群內(nèi)的個(gè)體通過交配實(shí)現(xiàn)基因交流

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過程（已知兩種植物均為二倍體）．請(qǐng)據(jù)圖1回答有關(guān)問題：

（1）①過程所用的酶為纖維素酶和果膠酶．
（2）由雜種細(xì)胞形成雜種植株的原理是植物細(xì)胞的全能性．這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是克服了遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙．
（3）某同學(xué)提出，用圖1所示方法不能獲得純種，若用白菜和甘藍(lán)的花粉細(xì)胞代替圖中的體細(xì)胞，再采用圖1所示的過程即可獲得純種．該同學(xué)的方案中有缺陷，請(qǐng)對(duì)該方案加以完善：應(yīng)該對(duì)得到的白菜-甘藍(lán)幼苗用秋水仙素處理后再篩選．
（4）在圖1中④⑤階段所用培養(yǎng)基中含有植物激素X和植物激素Y，逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比，未分化細(xì)胞群的變化情況如圖2所示．請(qǐng)據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系：
①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí)，未分化細(xì)胞群經(jīng)分裂形成愈傷組織；
②當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比大于1時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成芽；
③當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比小于1時(shí)，未分化細(xì)胞群分化形成根．
（5）圖中將雜種細(xì)胞培育成雜種植株用到了植物的組織培養(yǎng)技術(shù)，請(qǐng)列舉該技術(shù)在作物新品種培育方面的另一用途：?jiǎn)伪扼w育種、突變體的利用．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市高二上限時(shí)訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•重慶）下表有關(guān)基因表達(dá)的選項(xiàng)中，不可能的是（ ）

A．A B．B C．C D．D

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