有關生物進化的敘述，正確的是（　�。�
A、生殖隔離的形成均是由于地理隔離造成的
B、只有在新物種形成時，才發(fā)生基因頻率的改變
C、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成的基本環(huán)節(jié)
D、達爾文自然選擇學說認為種群是生物進化的基本單位
考點：物種的概念與形成,現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：本題是對物種形成的基本環(huán)節(jié)、隔離在物種形成過程中的作用、生物進化的實質和基本單位的考查，回憶物種形成的基本環(huán)節(jié)、隔離在物種形成過程中的作用、生物進化的實質和基本單位，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、有的新物種形成可以不經(jīng)過地理隔離而直接產(chǎn)生生殖隔離，如植物多倍體的形成，A錯誤；
B、基因頻率改變是生物進化的標志，但不是新物種形成的標志，B錯誤；
C、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成的基本環(huán)節(jié)，C正確；
D、種群是生物進化的基本單位是現(xiàn)代生物進化理論的觀點，不是達爾文的觀點，D錯誤．
故選：C．
點評：對于現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的理解，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面對動物細胞融合技術及意義敘述不合理的是（　　）
A、將來有可能通過此方法來生產(chǎn)白細胞介素
B、通過克服遠源雜交不親和現(xiàn)象來獲得新物種
C、有助于對細胞這一生命單位的更為科學的認識
D、融合本身與生物膜的流動性直接相關

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為細胞分裂過程中，染色體數(shù)目和DNA含量的變化情況，請據(jù)圖完成問題．
（1）圖中表示的是
 
分裂過程中染色體數(shù)目和DNA含量的變化曲線．
（2）圖中表示染色體數(shù)目變化的曲線是
 
．
（3）圖中表示DNA含量變化的曲線是
 
．
（4）寫出DNA含量變化的規(guī)律．
 

（5）寫出染色體數(shù)目變化的規(guī)律．
 

（6）處于C～D段的細胞名稱是
 
．處于E～G段的細胞名稱是
 
．
（7）圖中含有同源染色體的區(qū)間是
 
．
（8）著絲粒分裂的位置應該是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一對基因型為XBXb、XbY的夫婦，生了一個基因型為XBXbY的孩子（X和X、X和Y分別為一對同源染色體，B、b分別為染色體上的基因）．如果這對夫婦中只有一方在減數(shù)分裂時發(fā)生異常，則下列哪些原因可以造成上述結果．（　　）
①精原細胞減數(shù)第一分裂正常、減數(shù)第二分裂異常；
②精原細胞減數(shù)第一分裂異常、減數(shù)第二分裂正常；
③卵原細胞減數(shù)第一分裂正常、減數(shù)第二分裂異常；
④卵原細胞減數(shù)第一分裂異常、減數(shù)第二分裂正常．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡下觀察到二倍體生物細胞中染色體為26條，則該細胞不可能處在（　　）
A、有絲分裂后期
B、有絲分裂中期
C、減數(shù)第一次分裂中期
D、減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設某種細菌的起始數(shù)量為M，理想狀態(tài)下，每20分鐘繁殖一代，T小時后該種群數(shù)量為（　　）
A、M×20T
B、M×23T
C、2×MT
D、2×M20

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、細胞凋亡是有些細胞將犧牲自己以便于機體自身的維持與更新
B、細胞凋亡存在于生物發(fā)育的各個階段
C、細胞凋亡是一種積極而主動的“創(chuàng)造性的毀滅”過程
D、癌癥是一種細胞增殖過度而凋亡過大的疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關菊花的組織培養(yǎng)的說法正確的是（　�。�
A、需要有三種培養(yǎng)基，其營養(yǎng)成分中的碳源應該是無機碳源
B、要用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌，即在100℃下保持15 min
C、在培養(yǎng)過程中要先讓愈傷組織生根后再使其生芽
D、用酒精對外植體進行消毒時，持續(xù)的時間不能太長

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾利用豌豆作為實驗材料進行植物雜交實驗，成功地發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律．下列各項中不屬于豌豆作為遺傳實驗材料優(yōu)點的是（　�。�
A、豌豆是嚴格的自花傳粉、閉花受粉植物
B、豌豆在自然狀態(tài)下一般是純合的
C、豌豆具有許多明顯的相對性狀
D、雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離

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