A、需要有三種培養(yǎng)基,其營養(yǎng)成分中的碳源應(yīng)該是無機(jī)碳源 |
B、要用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,即在100℃下保持15 min |
C、在培養(yǎng)過程中要先讓愈傷組織生根后再使其生芽 |
D、用酒精對(duì)外植體進(jìn)行消毒時(shí),持續(xù)的時(shí)間不能太長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
灰身剛毛 | 灰身截毛 | 黑身剛毛 | 黑身截毛 | |||||||||
♂ |
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♀ |
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O |
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O |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生殖隔離的形成均是由于地理隔離造成的 |
B、只有在新物種形成時(shí),才發(fā)生基因頻率的改變 |
C、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成的基本環(huán)節(jié) |
D、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體稱為二倍體 |
B、用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體 |
C、單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳病 |
D、基因突變是廣泛存在的,并且對(duì)生物自身大多是有害的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng) |
B、胚芽鞘具有向光性 |
C、單側(cè)光照射引起生長(zhǎng)素分布不均勻 |
D、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先感到疼痛,后縮手反射 |
B、感到疼痛并同時(shí)縮手 |
C、先縮手反射,后感到疼痛 |
D、變化不定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因 |
B、將成熟的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中 |
C、用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理 |
D、脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和適宜的溫度等外界條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、最少5% |
B、最多10% |
C、5%-10% |
D、最多45% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①④ |
C、②③ | D、②③④ |
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