圖甲表示植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①~⑤代表不同物質(zhì)(細(xì)胞器產(chǎn)生的③未表示);圖乙是以測(cè)定的CO2的吸收量和呼吸量和呼吸作用消耗O2的量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響.據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖甲中物質(zhì)①以自由擴(kuò)散的方式從細(xì)胞進(jìn)出液泡后,主要以
 
形式存在.
(2)圖乙中呼吸作用吸收的O2是在圖甲中所示的
 
(填字母)細(xì)胞器中被利用的.
(3)圖乙中A點(diǎn)的光合作用速率是
 
呼吸作用(填大于、等于、小于),光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物兩倍的點(diǎn)是
 
(填字母).
(4)在光照時(shí)間相同的條件下,在
 
℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,水在細(xì)胞中的存在形式和作用,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖可知,由于液泡與滲透吸水有關(guān),因此①代表H2O.能利用光能的細(xì)胞器a只能是葉綠體,進(jìn)入葉綠體的物質(zhì)除H2O①之外,還有②CO2,在葉綠體中產(chǎn)生的物質(zhì)葡萄糖④等有機(jī)物參與細(xì)胞呼吸.丙酮酸可在線粒體(b)中被徹底氧化分解,此過(guò)程產(chǎn)生的 ATP⑤可為K+的主動(dòng)吸收提供能量.
解答: 解:(1)圖甲中物質(zhì)①表示的是水,在液泡內(nèi)主要是以自由水的形式存在.
(2)吸收氧氣進(jìn)行有氧呼吸包括三個(gè)階段,第一階段葡萄糖分解為丙酮酸和[H],發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二階段丙酮酸進(jìn)入線粒體基質(zhì)和水分解為二氧化碳和[H],第三階段[H]和氧氣結(jié)合生成水,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜.對(duì)應(yīng)圖甲b.
(3)圖乙中A點(diǎn)的光合速率等于呼吸速率,總光合作用等于呼吸作用消耗量甲凈光合作用量,光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物兩倍的點(diǎn)是B和D兩點(diǎn).
(4)由圖乙曲線可知,在25℃時(shí),植物的凈光合作用速率最大,積累的有機(jī)物的量是最多的.
故答案為:
(1)自由水
(2)b
(3)等于     B、D
(4)25
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了光合作用和呼吸作用的過(guò)程及影響因素,意在考查學(xué)生分析圖表和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)細(xì)胞癌變后,它會(huì)表達(dá)某種特殊的蛋白質(zhì)于細(xì)胞表面而成為腫瘤表面抗原,但此時(shí)不能引發(fā)免疫反應(yīng).只有當(dāng)部分抗原釋放后,并與H蛋白結(jié)合形成復(fù)合物,才可被“抗原提呈細(xì)胞”識(shí)別,從而引發(fā)免疫反應(yīng),將腫瘤細(xì)胞清除.過(guò)程如圖所示.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、抗原未能釋放是部分癌變細(xì)胞逃過(guò)免疫系統(tǒng)監(jiān)視的唯一原因
B、除癌變細(xì)胞之外,圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是甲細(xì)胞和乙細(xì)胞
C、研制抗癌疫苗時(shí)可提取抗原或抗原-蛋白復(fù)合物
D、圖中的“抗原提呈細(xì)胞”可能是巨噬細(xì)胞,該細(xì)胞可參與人體第二、三道防線的防護(hù)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、缺鐵性貧血是因?yàn)槿梭w內(nèi)缺乏鐵,血紅蛋白不能合成
B、Mg2+是葉綠素的成分之一,缺Mg2+影響光合作用
C、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在,如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒
D、碘是合成甲狀腺激素的原料,所以常在食鹽中添加碘

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅品系眾多,是遺傳學(xué)研究的常用材料.現(xiàn)有一種“翻翅平衡致死系”果蠅,其個(gè)體的體細(xì)胞中一條2號(hào)染色體上有一顯性基因A(翻翅),這是個(gè)純合致死基因;另一條2號(hào)染色體上也有一個(gè)顯性基因B(星眼狀),也是純合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”
Ab
Ab
aB
aB
坐均為致死,只有
Ab
aB
的雜合子存活,表現(xiàn)為翻翅星狀眼.翻翅星狀眼
Ab
aB
能產(chǎn)生兩種類(lèi)型的配子
Ab
 
aB
 
.以下有關(guān)問(wèn)題均不考慮基因互換.請(qǐng)分析回答:
(1)正常情況下,雄果蠅在減數(shù)分裂過(guò)程中含有2個(gè)Y染色體的細(xì)胞名稱是
 
,雌果蠅在有絲分裂后期含有
 
條X染色體.
(2)果蠅紅眼(W)對(duì)白眼(w)為顯性,這對(duì)等位基因位于X染色體上,現(xiàn)將翻翅星狀眼白眼跟雌果蠅與翻翅星狀眼紅眼雄果蠅相互交配,子代雌果蠅表現(xiàn)為
 
性狀,雄果蠅表現(xiàn)為
 
性狀,雌雄果蠅的比例為
 

(3)若上述兩對(duì)顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上,Y染色體上沒(méi)有這兩種基因,那么
Ab
aB
的雌果蠅
Ab
 
與雄果蠅相互交配,所得后代的雌雄果蠅的比例為
 
(顯性基因成單存在時(shí)不致死). 
(4)果蠅的自然群體中,某基因發(fā)生突變后出現(xiàn)甲、乙、丙三種類(lèi)型的新果蠅,在不同溫度下三種突變類(lèi)型果蠅的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較(以標(biāo)準(zhǔn)型為100)結(jié)果如表所示.
溫度
類(lèi)型
25.5℃ 30℃ 16.5℃
標(biāo)準(zhǔn)型 100 100 100
99 98 100
101 110 87
92 89 109
分析表中數(shù)據(jù)可看出,基因突變具有
 
.如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后會(huì)形成一個(gè)新品種,則這一新品種將類(lèi)似于類(lèi)型
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體代謝過(guò)程中,許多化學(xué)物質(zhì)的含量保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這對(duì)于生物體來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義.圖中X表示相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu),A、B表示相關(guān)的來(lái)源和去路,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)如果X表示大豆葉肉細(xì)胞中的C3,則完成A的場(chǎng)所是
 

(2)如果X表示人體內(nèi)的血糖,則A過(guò)程中X的來(lái)源主要包括食物中糖類(lèi)的消化和吸收、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化及
 

(3)若X為體溫調(diào)節(jié)中樞,為探究X是否位于下丘腦,某生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):調(diào)節(jié)體溫的主要中樞在下丘腦
材料用具:略
①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙;
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對(duì)照;
③把甲鼠置于10℃環(huán)境中,乙鼠置于30℃環(huán)境中作為對(duì)照,在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對(duì)恒定,則假設(shè)成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定,則假設(shè)不成立.
請(qǐng)分析回答:
。撆d趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處,請(qǐng)?zhí)岢銎渲械?條改進(jìn)意見(jiàn):
 
;
 

ⅱ.若假設(shè)成立,下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率).

則符合甲鼠生理狀況的是
 
;符合乙鼠生理狀況的是
 

ⅲ.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),預(yù)測(cè)甲鼠被破壞了下丘腦后,與乙鼠相比較,除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外,在實(shí)驗(yàn)中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?(至少寫(xiě)出兩項(xiàng))
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)以鮮菠菜綠葉片為原料提取色素時(shí),使用的溶劑一般是
 
,我們使用
 
法將其進(jìn)行分離.
(2)圖中A表示的過(guò)程為
 
,此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在
 
.其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自
 
,寫(xiě)出生成ATP的反應(yīng)式:
 
;這些ATP將用于
 

(3)圖中B表示的過(guò)程為
 

(4)圖中C表示的過(guò)程為
 
,此過(guò)程的反應(yīng)式可以寫(xiě)成:
 
.其中產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量是來(lái)自于
 
,ATP水解釋放的能量直接用于
 
,這里產(chǎn)生的CO2是在第
 
階段形成的,產(chǎn)生的水是在第
 
階段形成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型是AaBb的生物,在進(jìn)行分裂時(shí),某時(shí)期圖解如下圖中甲圖,請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲是表示
 
細(xì)胞正在進(jìn)行分裂.
(2)該生物正常體細(xì)胞中有染色體
 
條.
(3)圖甲中若①、③上有基因A、b,則②、④上有基因
 

(4)請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出一個(gè)細(xì)胞周期中DNA的變化曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一馬鈴薯切成數(shù)條5cm長(zhǎng)的相同馬鈴薯?xiàng)l,分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時(shí)間測(cè)量馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度.如圖顯示馬鈴薯?xiàng)l在不同溶液中長(zhǎng)度改變的百分率.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、馬鈴薯?xiàng)l通過(guò)滲透吸(失)水改變其長(zhǎng)度
B、在0.10mol蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C、馬鈴薯細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0.3molM的蔗糖溶液
D、在0.40mol蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞失水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)生物細(xì)胞代謝活動(dòng)的描述,不正確的是( 。
A、硝化細(xì)菌利用氨氧化放出的化學(xué)能合成糖類(lèi)
B、乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸
C、葉肉細(xì)胞中,CO2的固定場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
D、艾滋病病毒的核糖體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì)

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