甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況．
（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為
 
mol/L、
 
mol/L．c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
，對(duì)芽的效應(yīng)是
 
．
（2）乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度
 
（選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于
 
引起的．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用
專題：
分析：分析甲圖：圖示表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．
分析乙圖：由于受到重力因素的影響，a點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于b點(diǎn)，c點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度高于d點(diǎn)．
解答： 解：（1）由以上分析可知：根和芽的最適宜生長(zhǎng)素濃度分別為10-10mol/L、10-8mol/L．c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制，對(duì)芽的效應(yīng)是促進(jìn)．
（2）由于受到重力作用，乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于a側(cè)．
故答案為：
（1）10-1010-8   既不促進(jìn)也不抑制    促進(jìn)
（2）小于   重力
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素的作用及作用原理，要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用，能結(jié)合曲線圖，明確不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，及不同不同生長(zhǎng)素濃度的效應(yīng)；掌握影響生長(zhǎng)素分布的曲線，正確判斷圖乙中不同點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度的大�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于氨基酸結(jié)構(gòu)的描述，不正確的是（　　）
A、至少有一個(gè)氨基
B、有一個(gè)碳原子同時(shí)連接著羧基和氨基
C、至少有一個(gè)肽鍵
D、不同的氨基酸分子有不同的R基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能夠促使脂肪酶水解的酶是（　�。�
A、脂肪水解酶
B、淀粉水解酶
C、蛋白質(zhì)水解酶
D、DNA水解酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理過(guò)程中，不消耗ATP的一組是（　　）
A、抗體的合成和分泌
B、染色體的復(fù)制
C、CO2還原
D、質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，當(dāng)機(jī)處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制為
 
調(diào)節(jié)．
（2）在寒冷環(huán)境中，②分泌量增加的同時(shí)
 
（填字母）的分泌量也增加，兩種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝，表現(xiàn)為
 
作用．在寒冷條件下皮膚立毛肌收縮起雞皮疙瘩，該反射活動(dòng)的中樞位于
 
．
（3）內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化，導(dǎo)致該變化的原因是外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi)
 
的結(jié)果．
（4）當(dāng)人處于悲傷、緊張等感知刺激下，易受病毒感染，這一作用機(jī)理是：
 
，使人體免疫能力下降．
（5）由圖2可知：穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的
 
（物質(zhì)）聯(lián)系的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

I．圖一為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖（a、b表示結(jié)構(gòu)，①、②表示物質(zhì)），請(qǐng)據(jù)圖回答（C3為三磷酸甘油酸）：

（1）圖中物質(zhì)①是
 
．
（2）結(jié)構(gòu)a上發(fā)生的反應(yīng)階段稱
 
，生成的物質(zhì)除了圖中已注明外還有
 
．
（3）若將光照撤離，在起初的時(shí)間里，RuBP的含量將如何變化？
 
（增加、減小或不變）
Ⅱ．研究人員利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，在溫度適宜，光照或黑暗（光照時(shí)光照強(qiáng)度恒定）的條件下，研究測(cè)定綠色植物的光合速率和呼吸速率．測(cè)量1小時(shí)內(nèi)密閉容器中C02的變化量繪成曲線，結(jié)果見(jiàn)圖乙．
（1）前30分鐘的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="ofecguy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，第50分鐘時(shí)綠色植物葉肉細(xì)胞合成ATP的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）分析不同時(shí)段限制綠色植物的光合速率的主要環(huán)境因素：0～10分鐘限制綠色植物光合速率的主要環(huán)境因素是
 
，10～30分鐘限制綠色植物光合速率的主要環(huán)境因素是
 
．
（3）該綠色植物在本實(shí)驗(yàn)所處的光照強(qiáng)度和溫度條件下C02飽和點(diǎn)為
 
ppm （C02飽和點(diǎn)指光合作用速率剛達(dá)到最大值時(shí)的C02濃度．
（4）經(jīng)過(guò)1小時(shí)實(shí)驗(yàn)后，該綠色植物體內(nèi)的有機(jī)物總量
 
．（增加、減少或不變）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用基因工程生產(chǎn)胰島素的過(guò)程如下圖，據(jù)圖回答：
（1）獲取胰島素基因，應(yīng)選擇從
 
文庫(kù)中獲�。�
（2）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌中，一般用
 
處理大腸桿菌使其處于感受態(tài)．
（3）對(duì)含有目的基因的大腸桿菌篩選，應(yīng)制備選擇培養(yǎng)基，除營(yíng)養(yǎng)成分外還應(yīng)加入
 
，對(duì)培養(yǎng)基應(yīng)采用
 
滅菌．
（4）轉(zhuǎn)基因大腸桿菌是否產(chǎn)生了胰島素原，應(yīng)采用
 
方法檢測(cè)．大腸桿菌能否產(chǎn)生有活性的胰島素？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列不同遺傳問(wèn)題情形，回答有關(guān)問(wèn)題．
若果蠅的一對(duì)等位基因A-a控制體色，B-b控制翅的剛毛，兩對(duì)基因位于不同的同源染色體上．將純合的兩種果蠅先后進(jìn)行如圖雜交：

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析回答：
（1）剛毛基因（B）對(duì)截毛基因（b）為完全顯性，請(qǐng)判斷控制灰身和黑身的基因位于
 
染色體上．控制正常剛毛和截剛毛的基因位于
 
染色體上．
（2）寫(xiě)出F1的基因型♀
 
、♂
 
．
（3）若某對(duì)基因（D-d）存在于X、Y染色體的同源區(qū)段，則顯性雄果蠅可表示為XDYD、XDYd、XdYD，若僅位于X染色體上，則只表示為XDY．現(xiàn)有各種純種果蠅若干，請(qǐng)利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)推斷這對(duì)等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上，請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解，并用文字簡(jiǎn)要說(shuō)明．
①選取若干表現(xiàn)型為
 
和
 
作為親本進(jìn)行雜交
②遺傳圖解：

③文字說(shuō)明：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、信息在突觸上的傳遞與神經(jīng)遞質(zhì)和受體有關(guān)，而與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)
B、動(dòng)物細(xì)胞膜上的MHC分子與識(shí)別抗原有關(guān)，而與轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)無(wú)關(guān)
C、受精過(guò)程的精卵識(shí)別與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)，而與磷脂無(wú)關(guān)
D、細(xì)胞膜的選擇透性與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)，而與磷脂無(wú)關(guān)

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