一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低．他懷疑該農(nóng)田可能是缺少某種元素，為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的五小塊，進(jìn)行田間實驗．除施肥不同外，其他田間處理措施相同．實驗結(jié)果如下表：
地塊 甲 乙 丙 丁 戊
施肥情況 尿素 磷酸二氫鉀 磷酸二氫銨 硫酸銨 不施肥
小麥?zhǔn)斋@量 55.56 65.26 56.88 55.44 55.11
從表中可判斷，實驗的對照組是（　�。�
A、甲、乙B、丙、丁
C、戊D、甲、乙、丙、丁
考點：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：在甲、丙、丁三塊地中小麥?zhǔn)斋@量與不施肥的戊塊地沒有明顯差異，所以甲中的N元素，丙中的P元素，丁中的S元素都不是缺少的元素．乙塊地中小麥?zhǔn)斋@量明顯高于不施肥的戊塊地，說明使用K肥是有效果的，所以該農(nóng)田最可能缺少的元素是K．
解答： 解：對照實驗：除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗，它一般要設(shè)置對照組和實驗組，其中甲、乙、丙、丁都施肥處理，屬于實驗組，而戊不施肥，進(jìn)行空白對照．
故選C．
點評：本題考查對照實驗的相關(guān)知識，意在考查考生能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

a、b分別表示人體內(nèi)兩種激素，且二者滿足如圖所示關(guān)系，則a、b分別為（　　）
A、胰島素 　 胰高血糖素
B、促性腺激素釋放激素 　 促性腺激素
C、甲狀腺激素 　 生長激素
D、促甲狀腺激素 　 甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面的資料回答問題．
美國的研究人員在“2013年逆轉(zhuǎn)錄病毒與機(jī)會性感染大會”上報告說，他們對一名攜帶艾滋病病毒的女嬰，采用組合式抗逆轉(zhuǎn)錄病毒治療的方法，在非終身治療的情況下實現(xiàn)了‘功能性治愈’．研究顯示HIV病毒在短短的1.5天里，就可以完成了進(jìn)入細(xì)胞，復(fù)制遺傳物質(zhì)，組裝新病毒，釋放并感染其他細(xì)胞的過程．
（1）HIV病毒主要侵染人體的
 
細(xì)胞，該病毒的遺傳物質(zhì)是
 
．
（2）寫出HIV病毒侵染人體細(xì)胞并組裝新病毒的基本過程
 
．
（3）HIV病毒有I和II兩種類型，其中I型又有7個亞型，I型的基因組中4個主要基因的變異率最高可達(dá)22%o多達(dá)100種左右的HIV病毒變異株是目前研制疫苗的主要困難．  HIV病毒眾多變異類型的形成是基因突變結(jié)果，這種變化特點與一般生物的不同之處在于
 
、
 
，其原因是
 
．
（4）假如若干年后疫苗研制成功，志愿者接種一段時間后再次感染HIV病毒，其機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的初期過程是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

空氣中CO2和O2的含量、光照強(qiáng)度、溫度等均會直接或間接影響植物的光合作用和細(xì)胞呼吸，請分析回答：
（1）秋天多數(shù)植物葉片變黃，葉片中色素的種類和數(shù)量發(fā)生變化，可采用
 
法分離變黃葉片色素樣品，以判斷葉片變黃原因．還可比照如圖1正常綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素兩類色素的吸收光譜圖探究原因．先用分光光度計測定該植物變黃的葉片色素樣品的吸收光譜，再根據(jù)色素的吸收光譜與色素的含量呈正相關(guān)進(jìn)行推斷．如果樣品吸收光譜
 
，則葉片變黃可能主要是由于葉片中葉綠素降解引起；如果樣品吸收光譜
 
，則可能主要是由于葉片中類胡蘿卜素含量增加引起．
（2）在適宜條件下，測得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系如圖2甲，細(xì)胞呼吸與O2濃度之間的關(guān)系如圖2乙，請據(jù)圖回答：
  ①圖2甲A點葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是
 
，C點后CO2吸收量不再增加的原因是
 

 ②圖2乙虛線起初下降的原因是
 
，由此推知果蔬的保存O2濃度以
 
為宜

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）在植物體細(xì)胞雜交過程中，要先將葉肉細(xì)胞去掉細(xì)胞壁，去除細(xì)胞壁后的結(jié)構(gòu)稱為
 
．如果要檢驗去壁后的結(jié)構(gòu)是否具有活性可在顯微鏡下觀察其
 
．
（2）若A中栽培的是大豆，則與它共生的根瘤菌能固氮的根本原因是其
 
上有固氮基因，根瘤菌的代謝類型是
 
；若A中栽培的是玉米，且緩沖液中提供14CO2，則14CO2中的14C在玉米光合作用過程中的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（3）若裝置A中的植物在培養(yǎng)過程中出現(xiàn)了枯心現(xiàn)象，則可能是缺少某種元素，那么缺少的這種元素在植物體內(nèi)的存在形式是
 
．
（4）現(xiàn)有兩盆植物甲和乙，其中一盆是C4植物，一盆是C3植物，請用裝置A改進(jìn)進(jìn)行實驗，鑒定那一盆是C3植物．寫出簡單的實驗思路．
①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞．下列敘述中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞①②③中所含細(xì)胞器的種類和數(shù)量都相同
B、細(xì)胞①②③的細(xì)胞核中基因的種類和數(shù)量有差異
C、a、b、c過程中細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)情況相同
D、細(xì)胞①在體外培養(yǎng)成細(xì)胞系，遺傳物質(zhì)將發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物細(xì)胞在濃度分別為200mmol∕L-1和400mmol∕L-1的M物質(zhì)溶液中，細(xì)胞吸收M的速率都是10mmol∕min-1，通入空氣后，吸收速率不變．對此現(xiàn)象最合理的解釋是（　�。�
A、細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散
B、細(xì)胞吸收M的方式為主動運(yùn)輸
C、細(xì)胞吸收M需要載體蛋白的參與
D、所需能量供應(yīng)不足

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述錯誤的是（　�。�
A、利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得紫草素，可實現(xiàn)細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)
B、利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生的愈傷組織可直接制作“人工種子”
C、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可獲得脫毒植株
D、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育的“白菜一甘藍(lán)”，可獲得雙親的遺傳特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

野兔的毛色由常染色體上的基因控制．等位基因A1、A2、A3分別決定灰色、褐色、白色，它們之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關(guān)系（即如果甲對乙顯性、乙對丙顯性，則甲對丙也顯性，可表示為甲＞乙＞丙），根據(jù)遺傳系譜圖回答問題．
（1）已知A2對A1顯性，根據(jù)系譜圖可確定A1、A2、A3的顯性順序是
 
（用字母和符號表示）．
（2）Ⅰ2的基因型為
 
．Ⅲ1與Ⅲ5交配產(chǎn)生灰毛子代的概率為
 
．
（3）野兔有一種常染色體單基因遺傳病，稱作Pelger異常．將Pelger異常的雌雄野兔雜交，后代結(jié)果如下：正常雌兔58個，Pelger異常雌兔117個，正常雄兔60個，Pelger異常雄兔119個．出現(xiàn)這種結(jié)果的原因最可能是
 
．
（4）欲探究野兔毛色基因與Pelger異�；蚴欠裎挥谝粚ν慈旧w上，設(shè)計實驗如下：取Pelger異常的純種灰毛雄免與正常的白毛雌兔作為親本雜交，得F1再用F1中Pelger異常的灰毛雌雄兔相互交配得F2，觀察并統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例（不考慮交叉互換）．
①若灰毛兔與白毛兔之比為
 
，則控制兩對相對性狀的基因位于一對同源染色體上；
②若灰毛兔與白毛兔之比為
 
，則控制兩對相對性狀的基因位于非同源染色體上．

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同步練習(xí)冊答案