圖1為乙肝病毒結構模式圖；圖2是人體針對乙肝病毒免疫機制的模式簡圖，圖中英文字母表示某種細胞與物質(zhì)．

1）醫(yī)院通過檢驗血液中是否有乙肝抗原來判斷人體是否受到乙肝病毒侵染．圖1中可以作為乙肝表面抗原的結構成分有
 
；當核心抗體陽性時，病毒處在復制階段，刺激產(chǎn)生核心抗體的抗原是圖1的
 
．
2）圖2中的B是
 
，D是
 
，物質(zhì)a是
 
；由A細胞介導的免疫稱為
 
．
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：據(jù)圖1分析：乙肝表面抗原是乙肝病毒的外殼蛋白．核心抗體陽性時表明病毒正處在復制階段，此時外殼蛋白在細胞外已被識別消滅，作為抗原的物質(zhì)應是DNA聚合酶．分析可知圖2中A、B、C、D、E、F分別為T細胞、致敏T細胞、記憶T細胞、B細胞、效應B細胞、記憶B細胞，物質(zhì)a為抗體，物質(zhì)b為淋巴因子，由T細胞介導的免疫稱為細胞免疫．
解答： 解：（1）乙肝表面抗原是乙肝病毒的外殼蛋白，包括包膜小蛋白和包膜大蛋白；病毒處在復制階段，條件需要模板（DNA分子的兩條鏈）、原料（4種脫氧核苷酸）、能量（ATP）和酶（DNA聚合酶），而圖1病毒中含有DNA聚合酶，化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，也能作為抗原．
（2）據(jù)圖2分析B是致敏T細胞，能分泌淋巴因子，也能使得靶細胞裂解死亡；D是B細胞，能增殖分化形成效應B細胞和記憶細胞；效應B細胞能產(chǎn)生抗體；細胞免疫由效應T細胞發(fā)揮效應以清除異物．
故答案為：（1）包膜小蛋白和包膜大蛋白（答一項即可）  DNA聚合酶
（2）致敏T細胞  B細胞  抗體  細胞免疫
點評：本題以乙肝病毒為素材，考查特異性免疫的相關知識，意在考查學生能從材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖三個圓圈①、②、③分別表示具有細胞壁、核糖體、中心體的細胞，那么陰影部分在下列細胞中存在的是（　　）
A、乳酸菌細胞B、小球藻細胞
C、肝細胞D、棉花葉肉細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某細胞研究所對小鼠腸上皮細胞進行體外培養(yǎng)，測定了細胞周期中各階段時間，結果如下表所示，請回答：
分裂時期分裂間期分裂期合計
G1SG2M
時長（h）3.47.92.21.815.3
（1）在電鏡下觀察處于M期的細胞，可見紡錘絲是由細胞兩極的
 
發(fā)出．在M期中染色單體的消失發(fā)生在
 
．
（2）用含放射性同位素的胸苷（DNA復制的原料之一）短期培養(yǎng)小鼠腸上皮細胞后，處于S期的細胞都會被標記．洗脫含放射性同位素的胸苷，換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液培養(yǎng)，定期檢測．預計最快約
 
h后會檢測到被標記的M期細胞，再經(jīng)過4小時被標記的M期細胞數(shù)占M期細胞總數(shù)的比例為
 
．
（3）若向培養(yǎng)液中加入過量胸苷（DNA復制的原料之一），處于S期的細胞立刻被抑制，而處于其他時期的細胞不受影響．預計加入過量胸苷約
 
h后，細胞都將停留在S期．
（4）蛙腸上皮細胞的細胞周期時長為24h，M期時長為3.9h．若要用做“觀察有絲分裂”實驗的材料，選用
 
的腸上皮細胞更合適．
（5）S期的啟動需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動信號，這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過程中．若將S期和G1期細胞融合，則G1期細胞核進入S期的時間將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家利用基因工程培育抗蟲棉，圖1表示含有抗蟲基因的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示抗蟲基因“放入”棉花細胞中并與棉花的DNA分子結合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖．

（1）若用限制酶SmaⅠ（識別序列CCC↓GGG）完全切割圖1中DNA片段，產(chǎn)生的末端是
 
末端，其產(chǎn)物長度為
 
．
（2）若圖1抗蟲基因中的虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，這屬于什么變異？
 
．
（3）為了獲得大量的圖1中的抗蟲基因，利用了PCR擴增技術．PCR擴增反應需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、原料、能量、
 
、分別與兩條模板鏈相結合的兩種
 
．
（4）圖2中的Ⅲ需要用添加
 
的培養(yǎng)基進行篩選，過程③為
 
．
（5）轉(zhuǎn)基因生物快速發(fā)展引發(fā)公眾的不安，主要體現(xiàn)在食物安全、生物安全和環(huán)境安全等三個方面，根據(jù)你所學知識談談如何對待轉(zhuǎn)基因生物？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答關于生命結構基礎的相關問題：

（1）圖一中甲、乙、丙分別表示生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者，其中X與甲中圖示生物類群的能量來源不同，X代表的生物為
 
；丙中圖示生物與乙圖相比，其細胞結構最主要的特點是
 
．
（2）大氣中的CO2在甲中圖示的
 
處（在a～d中選擇）合成有機物，在此生理過程中，伴隨的能量變化是
 
．能合成ATP的場所是
 
（在a～d中選擇）．抗生素主要是通過干擾細菌等病原微生物的代謝過程，而影響其結構和生理功能，從而達到抑殺病原微生物的目的．（如圖二）

（3）從來源看，抗生素可以來源于微生物，也可以來源于動植物，如：青霉素來源于
 
（微生物），它的作用是
 

（4）欲大量大幅度提高青霉素有效含量，通常采用
 
方法，得到高產(chǎn)菌株．
若想運用基因工程、發(fā)酵工程大量獲得懸鈴木細胞分泌的抗生素X，請簡述其操作方法：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)采用如圖所示方法測定植物葉片光合作用強度，將對稱葉片的一半遮（A），另一半不遮光（B），并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照和溫度下照射一段時間，在A、B中截取對應部分相等面積的葉片，烘干稱重，分別記作m1和m2，單位mg/（dm2?h）．下列說法正確的是（　�。�
A、該方法在未測出呼吸作用強度的條件下，能測出實際光合作用的強度
B、（m2-m1）表示B葉片被截取的部分在光照時間內(nèi)有機物的積累量
C、m2表示被截取的部分在光照時間內(nèi)凈光合作用的大小
D、m1表示被截取的部分在光照時間內(nèi)呼吸作用的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酶催化特性的敘述，正確的是（　�。�
A、低溫降低分子運動速度，抑制酶的活性
B、高溫激發(fā)酶的活性，提高酶促反應速度
C、增大底物的濃度，酶促反應速度可以持續(xù)上升
D、增加酶的物質(zhì)量，酶促反應的產(chǎn)物量隨之增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常細胞合成DNA有兩條途徑：a通路（主通路）和b通路（旁路）．用于進行單克隆抗體制備的骨髓瘤細胞是DNA合成的b通路缺陷型細胞株，讓B淋巴細胞與這種缺陷型細胞融合，再在加入DNA合成a通路阻斷劑（氨基瞟呤）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，這種培養(yǎng)會產(chǎn)生哪些效果（　�。�
①促進細胞融合
②淘汰B淋巴細胞
③淘汰骨髓瘤細胞
④選擇雜交瘤細胞
⑤淘汰骨髓瘤細胞相互融合的細胞
⑥淘汰B淋巴細胞相互融合的細胞．
A、①②③④⑤⑥B、②③④⑤⑥
C、②③④D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞分裂的過程，n代表一個染色體組的染色體數(shù)．下列有關該細胞分裂的敘述不正確的是（　　）
A、不屬于人的體細胞的有絲分裂
B、可發(fā)生在卵細胞的形成過程中
C、可發(fā)生在次級精母細胞的形成中
D、在細胞分裂中出現(xiàn)著絲點分裂

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