有一種蜘蛛能產(chǎn)生多種毒素，作用于動(dòng)物細(xì)胞膜的離子通道，用以麻痹和殺死獵物．其中一種毒素是一個(gè)由33個(gè)氨基酸組成的多肽．下列敘述不正確的是（　�。�
A、控制該毒素的基因至少包含204個(gè)堿基
B、控制該毒素的基因在復(fù)制時(shí)，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C、該毒素主要是在蜘蛛細(xì)胞游離的核糖體上合成
D、ATP可以為該毒素的合成提供能量
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：由題意可知該毒素合成后要分泌到細(xì)胞外，屬于分泌蛋白質(zhì)，分泌蛋白質(zhì)是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的，經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工后，運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，整個(gè)過(guò)程需要線粒體提供能量．翻譯過(guò)程中，信使RNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是信使RNA堿基數(shù)目的1/3，是DNA（基因）中堿基數(shù)目的1/6．
解答： 解：A、已知其中一種毒素是一個(gè)由33個(gè)氨基酸組成的多肽，基因控制蛋白質(zhì)合成時(shí)，DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1，考慮到終止密碼子，控制該毒素合成的基因至少含有（33+1）×3×2=204個(gè)堿基，A正確．
B、控制該毒素的基因的復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，B正確；
C、由題意可知該毒素合成后要分泌到細(xì)胞外，屬于分泌蛋白質(zhì)，而分泌蛋白質(zhì)是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的，C錯(cuò)誤；
D、該毒素合成時(shí)需要能量，能為生命活性之間提供能量的物質(zhì)是ATP，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以蜘蛛為素材，考查細(xì)胞器的功能、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷生物學(xué)問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開(kāi)，每個(gè)不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個(gè)內(nèi)含子．這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列．研究者為檢測(cè)某基因中是否存在內(nèi)含子，做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：
步驟①：獲取該基因的雙鏈DNA片段以及其產(chǎn)物mRNA；
步驟②：使雙鏈DNA片段成為兩條DNA單鏈a、b，具體方法是：
 

步驟③：DNA單鏈a與步驟①所獲得的mRNA進(jìn)行堿基配對(duì)，形成雙鏈分子；
步驟④：制片、染色、電鏡觀察，結(jié)果如圖．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該基因中有
 
個(gè)內(nèi)含子．凸環(huán)形成的原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：
步驟①：讓該基因形成的mRNA在
 
酶的作用下得到DNA單鏈c．
步驟②：讓DNA單鏈c與實(shí)驗(yàn)一步驟②中的DNA單鏈
 
進(jìn)行堿基配對(duì)形成新的雙鏈DNA分子．
推測(cè)：在顯微鏡下能觀察到的現(xiàn)象是
 
，其原因是
 
．
（3）在上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，需要的核苷酸原料共有
 
種．DNA與mRNA形成的雙鏈分子時(shí)的堿基配對(duì)方式都有哪些？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該細(xì)胞中發(fā)生的是（　�。�
A、氨基酸→胰島素；ATP→ADP+Pi
B、氨基酸→RNA聚合酶；[H]+O2→H2O
C、葡萄糖→淀粉；H2O→[H]+O2
D、葡萄糖→丙酮酸；染色質(zhì)→染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命過(guò)程與生物膜無(wú)直接關(guān)系的是（　　）
A、受精作用B、抗體的分泌
C、性激素的合成D、翻譯過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給實(shí)驗(yàn)用的大鼠靜脈注射大量的低滲食鹽水后，分別從其膀胱（暫時(shí)貯存尿液）和動(dòng)脈采集尿液和血液并進(jìn)行成分分析，結(jié)果如下表．據(jù)此結(jié)果可以推測(cè)注射食鹽水后（　　）
  尿液 血漿
體積
（mL/單位時(shí)間）		 Na+
（mg/kg）		 K+
（mg/kg）		 Na+
（mg/kg）		 K+
（mg/kg）
注射食鹽水前 25 15 35 155 45
注射食鹽水后 40 12 30 135 37
A、細(xì)胞外液滲透壓升高
B、垂體釋放抗利尿激素減少
C、腎小管重吸收水能力增強(qiáng)
D、胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小鼠（2N=40）胚胎期某細(xì)胞發(fā)生右圖所示異常分裂（未繪出的染色體均正常），其中A為抑癌基因，a為A的突變基因．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該分裂過(guò)程中形成20個(gè)四分體
B、分裂產(chǎn)生Aa或aa子細(xì)胞的幾率均為1/2
C、子細(xì)胞aa在適宜條件下可能無(wú)限增殖
D、染色體異常分離與紡錘體無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩題：
Ⅰ．促紅細(xì)胞生成素（erythropoietin，簡(jiǎn)稱EPO）是一種由腎臟分泌的糖蛋白激素，其作用相當(dāng)迅速，是一種常用的興奮劑．對(duì)正常人使用EPO，可能造成血液黏稠度增加，血凝、中風(fēng)和心臟病發(fā)作的危險(xiǎn)性增加．EPO作用機(jī)理如圖1所示．請(qǐng)分析回答：

（1）紅細(xì)胞數(shù)量與促紅細(xì)胞生成素的分泌量之間存在
 
調(diào)節(jié)機(jī)制．促紅細(xì)胞生成素的靶細(xì)胞是
 
，紅細(xì)胞數(shù)量增多有利于機(jī)體組織細(xì)胞的
 
增強(qiáng)，為運(yùn)動(dòng)提供充足的能量．
（2）使用EPO的有效方法應(yīng)該是
 
（填“注射”或“口服”），用該方法可能刺激人體產(chǎn)生EPO抗體，與自身產(chǎn)生的EPO發(fā)生反應(yīng)，造成
 
（免疫異常疾�。�
（3）從腎臟細(xì)胞提取mRNA，通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因，制成基因興奮劑，由腺病毒導(dǎo)入到人體的正常細(xì)胞中，就能形成一個(gè)局部EPO制造基地，這是一種
 
技術(shù)．在基因操作中，腺病毒起
 
的作用．
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備對(duì)腺病毒進(jìn)行培養(yǎng)，設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基如下表
蛋白胨 乳糖 蔗糖 K2HPO4 蒸餾水 瓊脂
10g 5g 5g 2g 1000mL 25g
①該小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?div id="xbft3dz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，原因是
 
．
②從物理性質(zhì)來(lái)看，上述培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基．若用上述培養(yǎng)基來(lái)檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的含量，則必須向其中加入
 
．
Ⅱ．圖2甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中箭頭表示碳流動(dòng)的方向；圖2乙是某種生物一個(gè)種群的年齡組成曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）碳在生物群落中的循環(huán)主要是以
 
的形式進(jìn)行．在該生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是
 
（用字母表示）．
（2）若F每增重10kg，則至少消耗A
 
kg．
（3）如果用圖2丙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請(qǐng)將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在圖2丙對(duì)應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中．
（4）如果有一外來(lái)生物入侵，并以圖2乙所示的種群為食，這將使該種群的年齡組成發(fā)生變化，請(qǐng)?jiān)趫D2丁的坐標(biāo)中畫出這種變化曲線．
（5）某山地進(jìn)行植樹(shù)造林后發(fā)現(xiàn)一種昆蟲數(shù)目大增，對(duì)樹(shù)木造成極大危害，為探究昆蟲數(shù)目大增的原因，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一個(gè)值得研究的課題（要求只寫出課題的題目）
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下面的遺傳學(xué)問(wèn)題．
Ⅰ．如圖是根瘤菌細(xì)胞內(nèi)固氮基因進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖中的①和②所代表的物質(zhì)依次是
 
、
 
．
（2）若圖示表示以甲鏈為模板合成乙鏈，則該過(guò)程稱為
 
，此過(guò)程中RNA聚合酶與基因的結(jié)合位點(diǎn)在基因的
 
區(qū)．
（3）若甲鏈中的一段序列為…TTACTTCAAACCGCG…，其編碼的氨基酸序列是：甲硫氨酸-賴氨酸一苯丙氨酸一甘氨酸，已知甲硫氨酸的密碼子是AUG（起始密碼），請(qǐng)據(jù)此推測(cè)決定苯丙氨酸的密碼子是
 
運(yùn)載甘氨酸的tRNA上與密碼子配對(duì)的三個(gè)堿基是
 
．
（4）根瘤菌中的固氮基因存在于
 
上，若將固氮基因轉(zhuǎn)移到水稻葉肉細(xì)胞的葉綠體中并成能功表達(dá)，那么該轉(zhuǎn)基因水稻的固氮性狀在遺傳時(shí)會(huì)表現(xiàn)出
 
的特點(diǎn)．
（5）若固氮基因的編碼區(qū)中發(fā)生了某個(gè)堿基對(duì)的替換后，其編碼的氨基酸序列沒(méi)發(fā)生任何改變，原因是
 
．
Ⅱ．生物的性狀有的僅由一對(duì)基因控制，有的由多對(duì)基因共同控制．薺菜（2N=32）是一年生植物，果實(shí)的形狀有三角形和卵圓形兩種，兩種純合類型的薺菜雜交，F(xiàn)1全為三角形，用F1與純合卵圓形品種做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：F1 X卵圓形，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形：卵圓形=3：1；
實(shí)驗(yàn)2：F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為三角形：卵圓形=15：1．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)
 
可推知，莽菜果實(shí)的形狀是由位于
 
對(duì)同源染色體上的
 
對(duì)基因控制的．
（2）實(shí)驗(yàn)2產(chǎn)生的F2中三角形薺菜的基因型有
 
種，其中純合子占的比例為
 
．
（3）讓實(shí)驗(yàn)1得到的全部F2植株繼續(xù)與卵圓形品種雜交，假設(shè)每株F2代產(chǎn)生的子代數(shù)量相同，則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為
 
．
（4）從實(shí)驗(yàn)2得到的果形為三角形的薺菜中任取一株，用果形為卵圓形的薺菜花粉對(duì)其授粉，收獲所有種子并單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀察這個(gè)株系的果形種類及數(shù)量比，理論上可能有
 
種情況，其中果形為三角形：卵圓形=1：1 這種情況出現(xiàn)的概率為
 
．
（5）所有體細(xì)胞染色體數(shù)為31條的薺菜植株，稱為單體薺菜．分析發(fā)現(xiàn)，形成這種單體莽菜的根本原因是由于正常植株在形成配子的過(guò)程中，一定發(fā)生了
 
的異常分裂現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌是生物工程中常用的一種微生物，下列有關(guān)它的敘述正確的是（　�。�
A、用含有高濃度NaCl的“伊紅一美藍(lán)”培養(yǎng)基可將其篩選出來(lái)
B、它屬于原核生物，其細(xì)胞內(nèi)含有質(zhì)粒并具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)
C、特定培養(yǎng)條件中，它可先產(chǎn)生誘導(dǎo)酶再產(chǎn)生組成酶以適應(yīng)環(huán)境
D、它是基因工程中常用的受體細(xì)胞，重組質(zhì)粒在其體內(nèi)可以擴(kuò)增

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案