下列生理過程中，需要酶直接參與的是（　　）
A、蒸騰作用B、滲透作用
C、呼吸作用D、主動運(yùn)輸
考點(diǎn)：酶在代謝中的作用的綜合
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA．生物體內(nèi)大多數(shù)的化學(xué)反應(yīng)都需要酶的催化．
解答： 解：A、蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程，是與物理學(xué)的蒸發(fā)過程不同，蒸騰作用不僅受外界環(huán)境條件的影響，而且還受植物本身的調(diào)節(jié)和控制，但是不需要酶的催化，A錯誤；
B、滲透作用指的是兩種不同濃度的溶液隔以半透膜（允許溶劑分子通過，不允許溶質(zhì)分子通過的膜），水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象．或水分子從水勢高的一方通過半透膜向水勢低的一方移動的現(xiàn)象，原理是自由擴(kuò)散，不需要酶的催化，B錯誤；
C、呼吸作用包括無氧呼吸和有氧呼吸，有氧呼吸分為三個階段進(jìn)行，每個階段都需要酶的催化，而且無氧呼吸的這個過程也需要酶的催化，所以呼吸作用需要酶的直接參與，C正確；
D、主動運(yùn)輸需要消耗能量和載體蛋白的協(xié)助，而能量是由ATP直接提供的，ATP的形成需要酶的催化，所以酶在其中起到間接的作用，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：主要考查的知識點(diǎn)是酶在代謝中的作用的綜合，意在考查學(xué)生對酶的本質(zhì)與特性等考點(diǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析題意、解決問題的能力．解答此題的關(guān)鍵是理解什么過程需要酶的催化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、酶和核酸都是含有N元素的生物大分子
B、組成核糖和核苷酸的化學(xué)元素完全相同
C、肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
D、人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異很大

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi)，如圖為用CO2濃度測定儀測定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況，請據(jù)圖分析：

（1）圖中曲線從
 
點(diǎn)到
 
點(diǎn)表示植物在積累有機(jī)物．
（2）a點(diǎn)時植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
．
（3）曲線最終結(jié)果沒有恢復(fù)到a點(diǎn)所對應(yīng)CO2濃度，表明
 
，提示人們溫室生產(chǎn)中要注意
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能問題．
如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：（[]填序號，橫線上填文字）
（1）圖一細(xì)胞是由
 
增殖分化產(chǎn)生的．該細(xì)胞能夠分泌抗體，抗體合成場所是[]
 
；抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
特性．
（2）若圖一細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則其分泌物為
 
．
（3）若圖二細(xì)胞是紫色洋蔥表皮細(xì)胞，則肯定不存在細(xì)胞器是[]
 
，呈現(xiàn)紫色的結(jié)構(gòu)為[]
 
．
（4）圖中細(xì)胞吸入18O2，一段時間后，出現(xiàn)H2O18最多的場所是[]
 

（5）若將圖二細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．
（6）若圖二細(xì)胞是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營養(yǎng)液中，在正常情況下，其吸收礦質(zhì)元素的方式為主動運(yùn)輸，與這一運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器主要是[]
 
和②核糖體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（二）分析回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用問題：
Ι  下圖表示在光照條件下某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）圖中D表示
 
；G表示
 
．
（2）①過程發(fā)生在類囊體膜上，其中光能向電能的轉(zhuǎn)換由
 
分子完成．如②過程所示，氧氣產(chǎn)生后到釋放到葉肉細(xì)胞外需要經(jīng)過的生物膜層數(shù)為
 
．
（3）類囊體膜上有一種特殊蛋白質(zhì)，不僅能能運(yùn)載H+通過類囊體膜，同時還能促進(jìn)ATP的合成，這種特殊蛋白質(zhì)是
 
．
Ⅱ某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)．他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），在光照條件下可觀察到枝條放出氣泡．他們以太陽燈（冷光源）作為光源，移動太陽燈（冷光源）使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖2中曲線l所示，其中伊樂藻的光合速率用單位時間O2釋放量表示．（備注：冷光源能排除溫度對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．）

（1）該小組的實(shí)驗(yàn)研究的是
 
對光合速率的影響．
（2）試管中收集的O2量代表
 
（填“總”或“凈”）光合作用強(qiáng)度．該小組在室溫10℃和30℃時分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線2和曲線3，則BC段的限制因素主要是
 
．C點(diǎn)時細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是
 
．
（3）在B點(diǎn)時，曲線1中光合作用的實(shí)際速率
 
（大于、等于或小于）曲線2中光合作用的實(shí)際速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種群中G基因頻率的變化如圖所示，下列說法錯誤的是（　　）
A、G的等位基因不一定只是g
B、表現(xiàn)出G基因控制的性狀的個體更適應(yīng)于環(huán)境
C、可以判定G的純合子與雜合子的存活率的大小
D、G基因頻率的變化表明該種群正在進(jìn)化過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員調(diào)查了某地區(qū)同種生物的兩個種群的基因型頻率．甲種群：AA個體為24%，Aa個體為72%，aa個體為4%；乙種群：AA個體為36%，Aa個體為48%，aa個體為16%．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、甲種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
B、乙種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
C、甲乙兩種群生物無突變、環(huán)境基本相同
D、乙種群生物基因突變率很高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一種夜蛾的蛹發(fā)生滯育與環(huán)境條件的關(guān)系．則下列有關(guān)分析中錯誤的是（　�。�
A、圖中所示的影響夜蛾滯育的環(huán)境條件主要是溫度和日照時數(shù)
B、當(dāng)日照時數(shù)相同時，溫度越低，則夜蛾的滯育率也越高
C、溫度20℃時，日照時數(shù)越長，則滯育率越低
D、當(dāng)溫度30℃，日照時數(shù)為12小時時，這種夜蛾的滯育率約為80%

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合作用速率的關(guān)系．他取A、B、C、D四株都有5張葉片的小白菜，用直徑1cm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設(shè)法抽去氣體使之下沉，置于光下．取100mL三角瓶5個，編號1～4，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）并記錄結(jié)果．下列對此不太理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評價中不合理的是（　�。�
編號 實(shí)驗(yàn)處理 30min內(nèi)上浮葉圓片數(shù)（片）
葉圓片來源 葉圓片數(shù)（片） 自來水（mL） NaHCO3（克）
1 A 10 40 0 2
2 B 10 40 1 6
3 C 10 40 3 4
4 D 10 40 5 5
A、抽氣的程度控制不夠嚴(yán)格
B、NaHCO3濃度的差異使液體的密度差異過大，影響葉片的上浮效果
C、實(shí)驗(yàn)材料本身存在的差異也會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、制備的葉圓片在投入三角瓶之前未放于黑暗處

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同步練習(xí)冊答案